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浅谈体育课堂当中的游戏教学法

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摘要：在现在的体育教学当中，我们应该与时俱进紧跟时代脚步，适当改变我们的教学方法使我们的课堂更具趣味性，让学生更有兴趣融入课堂当中来，在玩中学、学中练、练中知。在课堂当中不知不觉就学会了本堂课目标。这样不但能激发学生课堂学习兴趣，还能激发学生的学习欲望，变得主动更有意愿来学习。从课堂游戏方法出发，对游戏设定方法、措施、注意事项进行研究，以便在今后的教学当中有所运用。

关键词：游戏教学法；体育游戏；教学措施

现在小学体育教育受到广泛关注，因为他是一个学生开始，也是学生对体育的第一印象，对他以后的体育运动有长久的影响。人们的关注度高了，就需要我们老师要想方设法提高学生上课效率和有效实施。而选择一种好的教学方法就尤为重要，而当下对于游戏教学法作用变成了一大热点话题。

一、游戏教学法的内涵概述

对于游戏教学法它和课堂教学进行融合，并进行合理开展，使学生在自由的环境下进行游戏、感受快乐的一种新型教学法。这钟方法突破了传统教学思想的束缚，使原本枯燥的体育技能课变得趣味性，使孩子更愿意去学习。而且在课堂教学实施中也非常合理有效的，所以这种教学方法变成了当今体育教学的一种常用手段。

二、创新游戏教学法，提高学生对体育课堂的兴趣

根据调研还是有很多学校体育课上的教学方法过于落后，只是简单的跑、跳、球类的技能学习。还是略显单调和枯燥，特别是遇到自己不喜爱的课堂内容时更是失去了兴趣。所以在课堂教学当中要学会创新游戏教学法，是学生对体育课产生兴趣。例如一些体操垫子，可以做垫上技巧，可以分多个摆放变成障碍变成障碍跑，也可以讲技巧和障碍合在一起来进行游戏教学法。

三、课堂游戏的基本设定

1.目标明确

因为我们将游戏教学法运用在课堂当中的最终目标还是为了课堂教学，所以我们在设计游戏的过程中，应和教材紧紧相关，教学的重点难点也要融合在游戏当中。

2.根据学生情况来设计教学内容

根据不同年级的学生所处的年龄、生理及心理特性均不一样，因此老师在设计游戏教学法使应根据学生的生理及心理特性为依据，对此进行科学有效的设置课堂。设置时要遵循学生身心发展相符的原则。

3.方法呈多样性

根据当前状况我们在进行课堂教学过程中，教师对游戏方的选择应该是合理多样的，所以，教师在设置游戏时应从以下的几个方向出发，对游戏展开挖掘：（1）将传统教学内容合理改变成新的内容，对教材的使用理应是读教材、审教材最后到用教材”的转变，所以教师应当教材里寻找一些适合游戏教学法的素材，（2）改用传统游戏比方说跳绳和沙包，教师可在对此类传统游戏进行相应的改编后，将其改编自身教学中，因此不但有利于优秀传统文化的传承，也可以提升学生的创新理念；

4.体育游戏教学中应该注意的事项

首先，一节合格的体育课是在安全的前提下进行的，特别是游戏教学法，是在游戏中进行的，孩子在玩游戏的时候是很容易受伤的，因为玩的太忘我了，也会有很多不可控的因素。比如，在进行游戏时他只会想着如何在比赛中取得胜利，从而忘了自身的安全问题。因此，在设计体育游戏时和进行游戏时要考虑很多问题，教师不但要在讲解游戏时提醒注意还应在游戏过程当中进行提醒，及时警告，并告诉全体同学都要注意。让孩子在常态教学当中养成好的自身安全习惯。可以让孩子在快乐轻松自在的环境下进行学习。最终达到教学目标，是学生得到锻炼，提高自身身体素质。这样才能更好更快的掌握知识技能，提高课堂教学效率。

三、新形势下促进游戏教学法的措施研究

1.趣味性游戏的策略

教师应转变观念，强化注重体育的思想意识，掌握教学前沿的教学方式，提高课堂的应变能力，以趣味游戏为导向，在完成教学内容的前提下实现三维目标，让游戏、趣味与体育课不分手。

2.选用恰当的体育游戏

因材施教，不同的年级它的教学目标一定是不一样的，低年级的教学目标可以简单些，主要是让学生对体育课和运动产生兴趣，认知水平有所提升，他们在课上更容易被颜色鲜艳的事物所吸引，还有新奇的教学用具都是学生关注的点。所以在进行低年级的教学中要适合他们，就高年级学生而言要以身体协调性灵敏性、力量、耐力等来进行教学来提升综合素质。

3.不断更新游戏的玩法

对于小学生而言，他们的天性是好奇和爱动，同时这一时期的学生也是喜新厌旧的一个心理时期。对更新鲜的事物更感兴趣。不管之前的游戏有多好玩儿，一旦玩儿了多次以后，他便会失去兴趣。所以就需要老师因材施教，在传授知识的同时，以班级学生的心理特征为依据，来选择更合理的游戏，更有趣的内容来吸引学生上课，让他主动加入到课堂当中的游戏中。

结语

综上所述，教师在体育教学当中运用合理有效的游戏教学法来辅助教学。有利于调动学生课上的主动性和积极性，选择合理有效的体育游戏能有效的提升学生的上课效率和学生参与体育活动的参与性，增加对体育项目地兴趣。从而加强学生对体育技