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4.2.1生物体的器官、系统教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

4.2.1生物体的器官、系统教学设计（2023-2024学年北师大版生物七年级上册）

1.器官与系统的概念与组成

-器官的定义与功能

-系统的定义与功能

-器官与细胞、组织、系统之间的关系

2.常见的人体器官与系统

-消化系统：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺等

-呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺等

-循环系统：心脏、血管、血液等

-泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道等

-神经系统：大脑、脊髓、神经等

3.器官与系统的相互协作

-举例说明器官之间的相互协作

-介绍人体各系统之间的协调与平衡

4.生物体结构与功能相适应的原则

-解释生物体结构与功能相适应的概念

-分析器官与系统在结构与功能上的相互适应关系

5.生物体健康与疾病的关系

-介绍器官与系统功能异常导致的疾病

-强调保持器官与系统健康的意义与方法

核心素养目标

1.提升学生生物科学素养，使其理解生物体器官、系统的基本概念，认识到生物体结构与功能的适应性。

2.培养学生的观察、思考与分析能力，学会运用所学生物知识解释生活现象，提高解决问题的能力。

3.增强学生的生命观念，认识到生物体各器官、系统之间的相互联系与协作，形成对生命现象的整体认识。

4.激发学生对生物学科的兴趣，培养探究精神，鼓励学生主动参与课堂讨论与实践活动。

5.培养学生的健康观念，使其关注自身及他人的器官、系统健康，形成良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物体器官、系统的基本概念与功能：理解器官、系统的定义，掌握各系统的主要功能。

-生物体结构与功能相适应原则：通过实例分析，使学生明白生物体结构与其功能之间的相互关系。

-器官、系统之间的相互协作：强调各系统之间如何协同工作，维持生物体的正常生理功能。

举例：以消化系统为例，讲解食物在口腔、胃、小肠等器官中的消化过程，以及消化系统与其他系统（如循环系统）之间的相互作用。

2.教学难点

-器官、组织的层次关系：帮助学生理解器官由多种组织构成，而组织又由细胞组成的概念。

-生物体各系统之间的相互联系：分析人体各系统之间的协调与平衡，理解它们之间的相互依赖关系。

-器官、系统功能异常导致的疾病：使学生理解生物体结构与功能异常可能引起的健康问题。

举例：解释心脏疾病可能影响血液循环，进一步影响全身器官的功能；或者肾脏疾病可能影响泌尿系统的正常排泄功能，导致体内废物积累。通过这些实例，帮助学生突破难点，深入理解器官、系统的相互关系和重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-生物模型：人体器官、系统模型

-实物标本：动植物器官、组织切片

-教学挂图：人体器官、系统图解

-投影仪：展示课件、视频等教学材料

2.软件资源：

-教学课件：包含本节课的核心知识点、实例分析等

-视频资料：介绍人体器官、系统的功能与相互协作

-电子教材：北师大版生物七年级上册电子版教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布学习任务、作业等

-课堂互动平台：开展课堂讨论、问答等互动环节

4.信息化资源：

-电子白板：实时展示、标注教学内容

-在线教育平台：提供丰富的教学资源与拓展学习材料

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生主动探究生物体器官、系统的奥秘

-小组讨论：促进学生合作学习，共同分析问题

-案例分析：通过具体实例，帮助学生深入理解教学内容

-实践活动：组织观察、实验等实践活动，增强学生的实际操作能力

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用投影仪展示一张正常的心脏跳动图和一张心脏病患者的心脏图，引导学生观察并提问：“为什么心脏会跳动？它有什么作用？心脏病变会对人体产生哪些影响？”

提出问题：通过提问激发学生的求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）基本概念与功能（5分钟）

利用电子白板展示器官、系统的定义，并以心脏为例，解释其作为器官的基本功能。同时，介绍心脏与循环系统的关系。

（2）生物体结构与功能相适应原则（5分钟）

通过展示不同生物体器官的结构特点，让学生了解结构与功能的相互关系。以心脏的结构为例，阐述其如何适应泵血功能。

（3）器官、系统之间的相互协作（5分钟）

讲解消化系统、呼吸系统、循环系统等各系统之间的相互协作，以食物消化吸收、氧气输送、废物排出等过程为例，解释各系统如何协同工作。

（4）案例分析（5分钟）

分析心脏疾病、肾脏疾病等实例，让学生明白器官、系统功能异常可能