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班级愿景规划

身为一名师范生，学习好班级管理这门课很重要，因为毕业后的我们很可能就是从事教师这一职业，所以必须要具备一些相关学科的知识，具备一定的班级管理的能力。将来有一天，当我是一名班主任的时候，我一定会和我的学生一起设计一份仅属于我们班的班级愿景规划。充分调动学生的积极性，发掘学生的潜力，共同创建一个温馨和谐的班集体。

一、愿景描述

（一）班级目标

共创良好的学习环境，团结活泼，共同进步，争取第一。

核心价值；好好学习，天天向上。

（二）特定年段上的班级组织目标

1.确立共同的愉快学习，共同发展的目标，形成团结、活泼、严谨、求学的班风，展现探索进取、自强不息的班级精神。

2.确立行为习惯目标：培养孩子正确的读书写字姿势，认真听讲；学会排队做到“快，齐，静”；全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康;爱护好教室、校园环境卫生，自觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境；保护好公共财物；自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级。

3.确立学习能力目标：培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力。课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课后及时认真完成作业，字迹工整。

4.班级布置要求做好班级“学习园地”和“黑板报”设计，充分利用有限的空间，发挥无限的宣传功能。

5.学校评比情况：大家严格按照学校要求，认真做好各项工作，争取不扣分，周周都能获得“学校四项评估流动红旗”，争取成为在月评比中成为优秀。

（三）班级学生的年龄特征

1.独立意识开始逐渐增强。

2.对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业。

3.很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私

4.感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往会产生动摇。

5.他们爱看课外书，对自然现象、社会现象也很好奇。

6.他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感。

（四）班级的实际状况

1.我班这学期共有48名学生，其中女生28人，男生有20人，班里大多数孩子已养成良好的习惯，其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课

⑤加强安全教育，确保每一位学生健康快乐的成长。

⑥通过丰富多彩的班队活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。

⑦定时开展家长会，了解相关情况。

四，班级活动

班级活动大多数在班主任的指导下，有目的，有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。同时，活动的计划是为了充分反映学生特长，引导学生敢于创新，勇于创新，为学生创造一个表现自我的环境，充分发挥学生的主动性，积极性，创新性。

班级活动计划；

进行暑假作业的检查和暑假的总结

开展诗歌朗诵比赛和黑板报的设计

进行一系列的体育活动比赛

开展知识答辩赛，有利于激发学生的兴趣和对知识的掌握，开展晨会是对过去一天的回顾总结，对新一天的规划。

开展班会工作，例如，设计每一次的班会主题。定期开家长会是为了让家长了解自己孩子学习的情况并且监督孩子学习。

五，班级教育与管理力量的协调

班级教育与管理力量协调的现状

班主任每个月将打电话到学生家里，与家长沟通联系，并让学生把班主任对学生在校情况反馈表给家长看，并且家长看后签名及评价。

班主任会不时的询问任课老师学生的课堂表现，并询问任课老师对学生的意见，同任课老师一起帮助学生，促进学生进步和发展。

班级与社区能要做到不定时沟通，联系，社区能反映学生在社区的情况。

班级教育与管理力量协调计划

了解学生在家里的情况，与家长做良好的沟通；了解学生的生活学习的情况，以便更好的设定个人方案。

加强教学信息交流，组织科任老师进行教学问题的交流；邀请科任老师共同设计，参与主题班会；配合科任教师设计开展综合实践活动课。

家长会只要是让家长了解孩子的学习情况，成绩突出的给予表扬；表扬好人好事；让科任老师向家长说明孩子各科的情况。

六，班主任自我管理

对班级管理的现有认识

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划，组织，协调，控制，以实现教育目标的活动过程。班级管理是一种有目的，有计划的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，让学生得发展。班级管理理念是用爱