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第7课处理图像素材（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：处理图像素材

2.教学年级和班级：2023-204学年三年级下册

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图像素材的敏感度，以及主动寻找和处理信息的能力。

2.创新能力：鼓励学生发挥创造力，对图像素材进行加工和设计，形成个性化作品。

3.技术应用：掌握图像处理软件的基本操作，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

4.团队合作：培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提高团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本使用以及简单的文字处理软件。他们对于信息技术的基本概念和操作已经有所了解，但可能在图像处理方面仅有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于图像和设计通常比较感兴趣，他们喜欢通过视觉来获取和表达信息。在学习能力上，他们已经能够理解和记忆简单的操作指令，但可能需要通过实际操作来更好地掌握图像处理的概念。学生的学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图像处理软件的使用上，学生可能会遇到操作不熟练、对软件功能理解不深等问题。此外，如何将图像处理技术与实际生活相结合，以及如何在创意和技巧之间找到平衡，也将是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版》教材。

2.辅助材料：准备一系列图像素材，包括图片、图表和视频，以丰富教学内容和示例。

3.实验器材：准备计算机和图像处理软件，确保学生可以进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排座位，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对处理图像素材的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时在生活中见过哪些图像素材？它们是如何处理的？”

展示一些精美的图像素材，如摄影作品、插画等，让学生初步感受图像处理的魅力。

简短介绍图像处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理的定义，包括其主要组成元素或结构，如颜色、形状、纹理等。

详细介绍图像处理软件的基本组成部分或功能，如打开、编辑、保存等。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析，如照片美化、海报设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像处理。

布置课后作业：让学生运用所学的图像处理技巧，完成一个简单的创意图像设计项目，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解图像处理的基本概念和原理，包括颜色、形状、纹理等关键元素。

2.熟悉图像处理软件的基本操作，如打开、编辑、保存等。

3.掌握图像处理的基本技巧，如裁剪、调整大小、旋转、色彩调整等。

4.能够运用图像处理技术解决实际问题，如美化照片、设计海报等。

5.培养学生的创新思维和审美能力，通过创意图像设计项目展现个性和创造力。

6.提高学生的合作能力和问题解决能力，通过小组讨论和共同