3.6.5 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

3.6.5城市规划的典范：巴西利亚教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.6.5城市规划的典范：巴西利亚教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于浙江省人教版人文地理七年级上册第三章第六节“城市规划的典范：巴西利亚”。本节课的主要内容涵盖了巴西利亚的城市规划背景、规划理念、规划成果以及规划对后世的影响等方面。具体包括以下几个方面：

1.巴西利亚的城市规划背景：介绍巴西利亚的地理位置、历史背景以及当时巴西国内的社会经济状况。

2.巴西利亚的规划理念：介绍巴西利亚规划的主要理念，如功能分区、绿色交通、城市雕塑等。

3.巴西利亚的规划成果：展示巴西利亚在城市规划方面的具体成果，如市区布局、建筑风格、公共设施等。

4.巴西利亚的规划影响：分析巴西利亚规划对后世城市规划的影响和启示，如对其他城市规划的借鉴作用以及对我国城市规划的启示等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.地理核心素养：培养学生对城市规划的基本概念、原则和方法的理解，以及分析城市规划问题的能力。

2.人文素养：帮助学生了解巴西利亚城市规划背后的历史、文化和社会背景，提升学生对人类文明和城市发展的认识。

3.创新思维能力：引导学生从不同的角度思考城市规划问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如地图阅读、地理位置、气候类型等。同时，他们可能也接触过一些城市规划的基本概念，如城市功能区、交通规划等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对城市和规划相关的内容可能比较感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的话题。学生在学习上可能更倾向于直观、形象的学习方式，希望借助图片、模型等直观工具来更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习巴西利亚的城市规划时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如功能分区、绿色交通等。同时，学生可能对巴西利亚的规划理念和成果的理解存在一定的难度，需要通过实例和图片等来进行辅助解释。此外，学生可能对规划对后世的影响和启示这部分内容的理解存在挑战，需要通过实际案例和讨论来引导学生深入思考。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解巴西利亚的城市规划背景、规划理念、规划成果等内容，帮助学生建立知识框架。

（2）案例分析法：教师提供巴西利亚城市规划的实例，引导学生分析规划理念的实施和效果，提高学生的实际问题分析能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论规划成果的影响和规划对后世城市规划的启示，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示巴西利亚的城市规划图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

（2）教学软件应用：运用地理信息系统软件展示巴西利亚的市区布局、交通规划等，帮助学生更好地理解规划内容。

（3）互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巴西利亚的城市规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西利亚的城市规划知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“巴西利亚的城市规划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“巴西利亚的城市规划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西利亚的城市规划知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握城市规划技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行