21.2.4解一元二次方程 一元二次方程的根与系数的关系 课堂教学设计 2024-2025学年人教版数学九年级上册.docx

21.2.4解一元二次方程一元二次方程的根与系数的关系课堂教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.2.4解一元二次方程一元二次方程的根与系数的关系课堂教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：解一元二次方程一元二次方程的根与系数的关系

2.教学年级和班级：人教版数学九年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过解一元二次方程的学习，使学生能够抽象出一元二次方程的根与系数的关系，并运用逻辑推理能力得出一般性结论。同时，通过实际问题的引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提升学生的数学建模核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在八、九年级学习了二次函数、一元二次方程等基础知识，对二次方程的解法有一定的了解，能够运用因式分解、配方法等解一元二次方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对数学学科有较高的兴趣，大部分学生具备一定的逻辑推理能力和数学抽象能力。在学习风格上，学生偏重于动手操作和实践验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解一元二次方程的根与系数的关系时，学生可能难以抽象出数学规律，对于公式背后的原理难以理解。另外，将理论知识应用于实际问题，解决实际问题能力有待提高。

教学方法与策略

1.针对学生的学习特点和教学目标，本节课将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。通过教师的引导，让学生在案例分析中抽象出一元二次方程的根与系数的关系，培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生运用已知的解一元二次方程的方法，探讨方程的根与系数的关系；最后，组织小组讨论，让学生分享自己的发现，并互相交流。

3.教学媒体的使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示实际问题，引导学生思考；同时，通过板书，清晰地呈现一元二次方程的解法过程，帮助学生理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一元二次方程的实际案例，让学生通过在线平台预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“一元二次方程的根与系数有什么关系？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的案例，了解一元二次方程的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

-案例分析：通过具体案例让学生理解一元二次方程的应用。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉一元二次方程的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的一元二次方程实际问题，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一元二次方程的根与系数的关系，并用数学公式表达。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨不同的一元二次方程如何得出相同的根与系数关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解一元二次方程的根与系数的关系。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享解题心得。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解理论知识。

-小组讨论：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体教学：利用PPT展示一元二次方程的实例，帮助学生直观理解。

作用与目的：

-让学生深入理解一元二次方程的根与系数的关系，掌握解题技巧。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关一元二次方程根与系数关系的课后习题。

-提供拓展资源：推荐一些有关一元二次方程在实际问题中应用的案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步了解一元二次方程的实际应用。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完