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教学诊断与改进报告

一、诊改工作开展情况

（一）学院概况

学院占地22.69万平米，总建筑面积10.01万平米，固定资产

总值1.25亿元。现设计算机系、机电工程系、生物工程系、经济管

理系、艺术系、外语系、社会科学部和体育工作部6系2部。拥有

32个招生专业，其中，央财支持重点建设专业2个、省级骨干专业

2个、省级工艺美术品设计示范专业点1个。建有91个校内实训室

和70个校外实训实习基地，其中中央财政支持的职业教育实训基地

（机电一体化技术）1个、省级现代装备制造协同创新中心1个、

省级校企共建生产性实训基地1个等。有教职员工283人，在校学

生5140人。

（二）诊改工作开展基本情况

1、诊改工作进展

20xx年x月，我省召开了（内部质量保证体系诊断与改进工作

会）；

20xx年x月，召开了我院内部质量保证体系诊断与改进工作启

动会；会上宣读了我院（内部质量保证体系诊断与改进工作启动方

案），并对诊改工作做了具体安排；

20xx年x月，经7议起稿，形成（衡水职业技术学院内部质量

保证体系建设与运行方案）试行；

20xx年x月，方案试行中按照反馈意见不断修订改进，形成

（衡水职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案）（修订

稿），上报省厅。

20xx年x月，我院在“河北省高职诊改试点院校内部质量保证

体系建设与运行实施方案研讨会暨诊改培训会”作专题汇报介绍学

院诊改工作；

20xx年x月，按照国家诊改专委会专家意见，对我院诊改方案

进行了重新修订；

20xx年x月，发布（诊改工作攻坚年活动实施方案），制定

20xx年具有指导性、操作性的工作实施方案。

（分析：诊改工作思路）

（一是抓“起点”，打造目标链和标准链；二是抓“螺旋”，夯

实诊改的基础；三是抓“诊断”，激活诊改的机制；四是抓“平

台”，构建信息链，突破诊改的瓶颈；五是抓“举措”，推进诊改落

实；六是培育“质量文化”，抓好诊改的根本和灵魂；七是求实效，

实现六个转变：一是从过分关注结果质量评价向关注质量生成过程

转变；二是从相对分隔、孤立的质量管控措施向全面系统的质量治

理体系转变；三是从主要依赖外部问责机制产生动力向主要依靠内

部常态自主诊改激发内生动力转变；四是从致力于静态、单一、趋

同的标准化向追求动态、多样、持续提高的标准化转变；五是从学

校身份表征质量向专业建设水准表征质量转变；六是从囿于机械思

维的以寻求因果为主要方法的绩效评价向立足于大数据思维的以探

究不确定性为主要途径的定位诊断转变。）

2、阶段性预期目标完成情况（此处为概括总结，与第四具体措

施与成效内容相对应）

（1）修订诊改方案；

（2）开展诊改培训；

（3）健全诊改机制；

（4）完善质保体系；

（5）推进诊改落实；

（6）建设智能校园。

（三）教学质量、水平和办学实力提升等情况。

（1）师资队伍水平全面提升。

目前，我院有专任教师222人，其中高级技术职务教师58人，

占专任教师总数的百分26.1，具有硕士学位教师86人，占专任教

师总数的百分38.7，双师素质教师54人，占专任教师总数的百分

24.3。学院现有“河北省三三三人才工程”第二层次人选1人，第

三层次人选6人，第六、七批市管优秀专家7人，院级教学名师6

人，专业带头人12人，骨干教师15人。

（2）人才培养质量实现显著提升。

招生呈现强势上扬，20xx年实际招生2049人，较20xx年增长

百分30；毕业生初次就业率持续稳定在百分96以上，优质就业基

地得到极大拓展，实现了从中小企业到世界500强企业的跨越。

2016年至今学生参加全国、省级双创技能大赛，累计获得318个奖

项，越居全省高职院校前列。其中，计算机系学生张倍豪在20xx、

20xx全国大学生机器人创业大赛上连续夺得三等奖和二等奖，并荣

获2017年首届全国高职生“阳光奖学金·特等奖”暨“践行工匠精

神先进个人”称号，成为全省唯一获此殊荣的高职生，2017年度获

得“河北省最