3.2.1 第1课时　函数的单调性.pptxVIP

第1课时函数的单调性;01.课前预学案;01.课前预学案;一、单调递增、单调递减;【微点拨】

(1)定义中x1，x2有三个特征：一是x1，x2同属于一个单调区间；二是x1，x2是任意的两个实数，证明单调性时不可随意用两个特殊值代替；三是x1与x2有大小，通常规定x1＜x2，但也可规定x2＜x1.(2)函数的递增(或递减)是针对定义域D内的某个区间I而言的，显然I?D.(3)当函数值的改变量与其对应的自变量的改变量符号相同时，函数单调递增；符号相反时，函数单调递减．;【即时练习】

1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)

(1)因为f(－1)f(2)，所以函数f(x)在[－1，2]上是增函数． ()

(2)若f(x)为R上的减函数，则f(0)f(1). ()

(3)若函数f(x)在区间(1，2]和(2，3)上均为增函数，则函数f(x)在区间(1，3)上为增函数． ();?;二、函数的单调性及单调区间

1．当函数f(x)在它的定义域上单调递增(减)时，我们就称它是增(减)函数．

?2．如果函数y＝f(x)在区间I上单调递增或单调递减，那么就说函数y＝f(x)在这一区间具有(严格的)单调性，区间I叫做y＝f(x)的单调区间．

(区间端点可取可舍的建议使用闭区间．);?;【即时练习】

若定义在R上的函数y＝f(x)的图象如图所示，则其单调递增区间是________，单调递减区间是________．;02.课堂导学案;【课标要求】

(1)借助函数图象理解函数在某区间上单调递增(或单调递减)和增函数、减函数的概念．

(2)理解函数在某区间上具有(严格的)单调性和单调区间的概念．

(3)会用函数单调性的定义判断(或证明)一些函数的单调性．

(4)会求一些具体函数的单调区间． ;【导学】——新知初探·夯基提能

学习目标一利用定义证明函数的单调性

师问：(1)观察下面三个函数图象，它们的图象有什么变化规律？这反映了相应函数值的哪些变化规律？

生答：

;

答案：函数y＝x的图象从左向右看是上升的；函数y＝x2的图象在y轴左侧是下降的，在y轴右侧是上升的；函数y＝－x2的图象在y轴左侧是上升的，在y轴右侧是下降的．;师问：(2)如何理解函数图象是上升的？

生答：;?;题后师说

利用定义证明函数单调性的步骤;?;学习目标二图象法求函数的单调区间

师问：函数的单调区间与其定义域是什么关系？

生答：;?;(2)f(x)＝－(x－3)|x|.;学霸笔记：

(1)求函数单调区间时，若所给函数是常见的一次函数、二次函数、反比例函数等，可根据其单调性写出函数的单调区间，若函数不是上述函数且函数图象容易作出，可作出其图象，根据图象写出其单调区间．

(2)一个函数出现两个或两个以上的单调区间时，不能用“∪”连接两个单调区间，而要用“和”连接或用“，”分开．;?;(2)f(x)＝－x2＋2|x|＋3.;学习目标三函数单调性的应用

例3(1)已知函数y＝f(x)是(－∞，＋∞)上的增函数，且f(2x－3)f(5x－6)，则实数x的取值范围为________．;(2)若函数f(x)＝－x2－2(a＋1)x＋3在区间(－∞，3]上单调递增，则实数a的取值范围是________．;【一题多变】在本例(2)中，若函数f(x)＝－x2－2(a＋1)x＋3的单调区间是(－∞，3]，求实数a的值．(比较这两个条件的区别)．;学霸笔记：(1)已知函数的单调性求参数的取值范围的方法是：视参数为已知数，依据函数的图象或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参数．

(2)利用函数的单调性可以比较函数值或自变量的大小．在比较函数值的问题时，要注意将对应的自变量转化到同一个单调区间上．

(3)当函数f(x)的解析式未知时，欲求解不等式，可以依据函数单调性的定义和性质，将符号“f”去掉，列出关于自变量的不等式(组)，然后求解，此时注意函数的定义域．;跟踪训练3(1)若函数f(x)＝(m－1)x＋b在R上是增函数，则f(m)与f(1)的大小关系是()

A．f(m)f(1) B．f(m)f(1)

C．f(m)≤f(1) D．f(m)≥f(1);(2)函数f(x)＝4x2－kx－8在[5，20]上不单调，则实数k的取值范围为________．;?;2．函数f(x)在R上是增函数，则有()

A．f(2)f(5) B．f(2)≤f(5)

C．f(2)f(5) D．f(2)≥f(5);?;?;?;?;?;?;?;03.课后检测案（22）;?;2．(5分)函数f(x)＝|x－2|x的单调递减区间是()

A．[1，2] B．[－1，0]

C．[0，2] D．