5.15 钢铁长城教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

课程基本信息

1.课程名称：《钢铁长城》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

5.15钢铁长城教学设计

本节课将依据统编版八年级历史下册教材，以钢铁长城为主题，深入探讨我国古代军事防御工程——长城的起源、历史演变、重要作用及其所蕴含的中华民族精神。通过讲解、讨论、互动等多种教学手段，使学生了解长城在中国历史中的地位，增强国家认同感和民族自豪感。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度，旨在提高学生对历史知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课围绕钢铁长城主题，着重培养学生的历史学科核心素养。通过学习，使学生能够：

1.提升历史理解能力，掌握长城的历史背景、建筑特点及其在古代防御体系中的作用；

2.增强时空观念，了解长城的起源、历史演变及其与各个时期社会发展的关系；

3.培养家国情怀，感悟长城所蕴含的民族精神，激发爱国情感；

4.提高史料实证意识，学会运用教材和课外资料，分析、评价长城的历史价值。

学情分析

八年级学生在历史学科的知识、能力和素质方面，已具备一定的基础，他们对历史事件、人物有一定的了解，能够运用所学知识分析问题。但在深入理解和综合运用历史知识方面，仍需进一步提高。具体分析如下：

1.知识层面：学生对长城的简单知识有所了解，如长城的地理位置、部分历史时期等，但对于长城的起源、详细历史演变、军事防御功能等方面了解不够深入。

2.能力层面：学生在史料实证、历史理解等方面能力有待提高。他们往往能够陈述历史事实，但缺乏对历史事件深层次原因和影响的探究。

3.素质层面：学生在家国情怀、民族精神方面具有较好的素质，对于长城所蕴含的民族精神有一定的感悟，但需要通过具体案例和情境教学，进一步激发他们的爱国情感。

4.行为习惯：八年级学生正处于青春期，课堂注意力容易分散，学习积极性有待调动。此外，部分学生在合作学习中表现积极，但也有一些学生在讨论中较为沉默。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述长城的历史背景、建筑过程和文化意义，激发学生的兴趣。

(2)讨论法：组织学生分组讨论长城在军事、文化和民族精神方面的重要性，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)情境教学法：模拟古代战争场景，让学生体验长城在军事防御中的作用，增强学习的体验性。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示长城的图片、历史地图和纪录片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：引导学生利用网络平台查找与长城相关的历史资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

(3)实物展示：展示长城模型或相关文物，让学生直观感受长城的宏伟，加深对历史文化的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于长城历史背景的预习资料，明确要求学生了解长城的基本知识。

-设计预习问题：围绕“钢铁长城”课题，设计问题如“长城是如何建造的？”“它在古代起到了哪些作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解长城的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对疑问的探索。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触长城相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长城的壮丽图片和讲述长城故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长城的历史演变、建筑特色和军事作用，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨长城在历史上的意义，进行角色扮演，模拟长城守卫和攻防战。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答，帮助学生澄清知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验长城的历史角色。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授