1 秋天（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

1秋天（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《秋天》，这是2024-2025学年统编版语文一年级上册的一篇文章。文章描绘了秋天的景色和氛围，让学生感受到秋天的美丽和丰富。

教学内容与学生已有知识的联系主要是对自然景色的认知和感受。学生已经学习过一些关于季节的知识，对于秋天的特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对秋天的认识，培养对自然美景的欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《秋天》这篇文章，学生将提高对语言文字的理解和运用能力，培养对自然景色的观察和思考能力，提升对秋天美景的审美鉴赏能力。同时，通过讨论和表达，学生将发展自己的思维能力，提升创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《秋天》这篇文章的理解和欣赏。重点包括：

-学生能够理解文章中描述的秋天景色和氛围。

-学生能够运用正确的词语和句子结构表达自己对秋天的感受。

-学生能够欣赏并描述文章中的修辞手法和诗意表达。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对文章中较为抽象的描述和修辞手法的理解。例如，文章中提到的“金黄的落叶像蝴蝶一样飘落下来”，学生可能难以理解“像蝴蝶一样”这个比喻的意义。

-对文章中的诗意表达和情感的理解。例如，文章中描述的“秋天的夜晚，月亮像一块银盘挂在天空中”，学生可能难以感受到作者对秋天夜晚的美好情感。

-将自己的感受和想象与文章内容进行连接。学生可能难以将自己的实际经验和感受与文章中的描述相结合，进行创造性的表达和思考。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物等辅助材料，帮助学生形象地理解文章中的描述和修辞手法。

-引导学生进行讨论和表达，鼓励他们分享自己的感受和想象，从而加深对文章诗意表达和情感的理解。

-提供写作和表达的支架，引导学生结合自己的实际经验和感受，进行创造性的思考和表达。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，教师对文章内容进行详细的讲解，帮助学生理解秋天的景色和氛围。

-运用讨论法，学生分组讨论自己对秋天的感受和想象，促进学生之间的互动和思维发展。

-运用案例研究法，教师提供一些秋天的实例，如秋天的景色图片、实物等，让学生观察和分析，培养学生的观察力和分析能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如树叶、风等，通过表演的方式体验和表达秋天的氛围。

-实验：学生进行秋天的自然实验，如观察树叶的变化、感受秋风等，通过实践的方式加深对秋天的认识。

-游戏：设计一些与秋天相关的游戏，如秋天景色的拼图游戏、秋天的词语接龙等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件，展示秋天的景色图片、视频等，帮助学生形象地理解文章内容。

-使用实物模型，如树叶、风铃等，让学生触摸和观察，增强学生的感官体验。

-使用电子白板，进行互动式的教学活动，如秋天景色的涂鸦、词语接龙等，增加学生的参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如秋天的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秋天的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秋天的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个秋天的故事或视频等方式，引出秋天的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的特点和景色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、秋天的角色扮演、观察秋天的实验等活动，让学生在实践中掌握秋天的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体