内蒙古开鲁县高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.1 现代生物进化理论的由来教案 新人教版必修2.docx

内蒙古开鲁县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来教案新人教版必修2

授课内容

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教材分析

本节课选自新人教版必修2的第七章“现代生物进化理论”中的7.1节，“现代生物进化理论的由来”。教材通过阐述达尔文的自然选择学说，以及后续科学家对其的补充与发展，全面揭示了生物进化的机制。本章节内容与内蒙古开鲁县高中生物课程目标紧密相连，旨在让学生理解生物进化理论的基本原理，掌握自然选择、基因流、基因漂变等进化动力，培养科学思维和探究精神，符合高中二年级学生的认知水平。教学内容与实际案例相结合，提高学生的兴趣和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维和生命观念。通过学习现代生物进化理论的由来，学生将能够运用科学方法探究生物进化现象，发展理性思维，形成对生命多样性和复杂性的深刻理解。课程强调对自然选择等核心概念的掌握，引导学生建立科学的生命观念，培养其生态意识和社会责任感，从而实现知识与实践、思维与情感的有效结合，全面提升学生的生物学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了遗传和变异的基本概念、生物多样性的重要性以及生态学的基本原理等相关知识，为理解现代生物进化理论奠定了基础。

2.学生对生物进化这一主题普遍具有较高的兴趣，具备一定的观察分析能力和批判性思维，学习风格多样，有的倾向于理论学习，有的偏向于实践探索。

3.学生在理解现代生物进化理论的复杂性、抽象性以及实际应用方面可能遇到困难，如对自然选择与基因频率变化的关系、进化过程中的分子机制等概念的理解，以及如何将这些理论应用到具体生物进化实例中进行分析和解释。此外，对于进化过程中的时间尺度概念和漫长的进化历程可能感到难以直观把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2的生物教材，提前指导学生预习第七章“现代生物进化理论”相关内容。

2.辅助材料：准备达尔文自然选择学说的相关图片、生物进化历程的图表、现代生物进化实例的视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：若涉及实验活动，提前检查并准备实验所需的材料、仪器，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，便于学生交流与合作；布置实验操作台，为实践活动提供便利。同时，利用教室空间展示与生物进化相关的海报或展板，营造学习氛围。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示地球生命演化的视频，创设情境，引发学生对生物进化过程的思考。提出问题：“生物是如何从简单到复杂，从低等到高等逐渐演化的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

2.1达尔文自然选择学说（5分钟）

结合教材内容，简要介绍达尔文的生平及其自然选择学说的核心观点，如过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存等。

2.2现代生物进化理论的发展（10分钟）

阐述现代生物进化理论对达尔文自然选择学说的补充和发展，包括基因流、基因漂变、突变等进化动力，以及生物多样性的维持机制。

3.巩固练习（10分钟）

3.1小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题：生物进化是如何影响生物多样性的？自然选择与现代生物进化理论之间的关系是什么？

3.2课堂提问（5分钟）

针对讨论问题进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况，鼓励学生发表自己的观点，培养理性思维。

4.创新教学环节（5分钟）

利用教室空间，模拟生物进化过程。让学生扮演不同生物，通过角色扮演、互动游戏等形式，亲身体验自然选择、基因流等进化过程，提高学生对生物进化理论的感性认识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

5.1提问与思考（2分钟）

引导学生思考生物进化理论在实际生活中的应用，如生物多样性保护、疾病防控等。

5.2实践活动（3分钟）

布置课后作业：让学生选择一种生物，调查其在不同环境下的进化历程，撰写调查报告，培养科学探究能力和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调生物进化理论的核心观点，并对学生的学习情况进行评价。鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认知。

通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内能够理解和掌握现代生物进化理论的基本知识，同时培养其科学探究、理性思维和生命观念等核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物进化简史》：介绍生物进化的重要历程和科学家们的研究成果，加深学生对生物进化历史发展的认识。

-《基因、种群与物种》：探讨基因在生物进化中的作用，种群和物种的形成与演化过程，帮助学生更深入理解现代生物进化理论。

-《生物多样性的形成与保护》：分析生物多样性在进化过程中的形成机制，以及人类活动对生物多样性的影响