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英语周报2024学年高中英语Unit1CareersandskillsWelcometotheunit教案牛津译林版选修11
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
英语周报2024学年高中英语Unit1“Careersandskills”Welcometotheunit教案,牛津译林版选修11。本节课内容主要包括:
1.教材第1页的Warm-up部分,讨论未来职业规划,激发学生对本单元主题的兴趣。
2.教材第2页的Reading部分,阅读文章“Careersandskills”,了解不同职业所需的技能和素质。
3.教材第3页的Vocabulary部分,学习与职业、技能相关的词汇,如engineer,communicate,leadership等。
4.教材第4页的Listening部分,听力练习,了解不同职业的日常工作内容。
5.教材第5页的Speaking部分,小组讨论,探讨未来职业发展趋势及个人职业规划。
6.教材第6页的Writing部分,写作练习,撰写一篇关于自己理想职业的短文。
核心素养目标分析
本节课围绕“Careersandskills”主题,旨在提升学生的以下核心素养:
1.语言能力:通过阅读、听力、口语及写作练习,提高学生的英语综合运用能力,特别是与职业、技能相关的词汇和表达方式。
2.思维品质:培养学生的批判性思维和创造性思维,使其能够分析职业发展趋势,合理规划个人未来。
3.文化意识:增进学生对不同职业的了解,尊重各种职业的价值,培养全球化背景下的跨文化沟通能力。
4.学习能力:引导学生自主学习、合作探究,提高解决问题的能力和团队合作精神,为终身学习奠定基础。
重点难点及解决办法
1.重点:掌握与职业、技能相关的词汇和表达方式,理解文章大意,进行有效的口语交流。
难点:正确运用目标词汇,流畅表达个人职业规划。
解决办法:通过课前预习、课堂展示、课后巩固,加强词汇记忆;开展小组讨论、角色扮演等活动,提高口语表达能力。
2.重点:分析职业发展趋势,撰写关于理想职业的短文。
难点:运用批判性思维和创造性思维,形成合理的职业规划。
突破策略:引导学生关注时事新闻,了解职业发展趋势;课堂上进行思维导图训练,帮助学生梳理思路;提供写作框架,指导学生撰写短文。
3.重点:培养跨文化沟通能力和团队合作精神。
难点:在实际语境中运用所学知识,进行有效沟通。
解决办法:组织多样化的课堂活动,如小组合作、情景模拟等,创设真实语境,让学生在实践中提高跨文化沟通能力和团队合作精神。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好牛津译林版选修11的教材,包括Unit1“Careersandskills”的相关内容。
2.辅助材料:准备与职业、技能相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用于课堂展示和讨论,帮助学生直观理解各种职业的特点和要求。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行合作学习;设置展示区,供学生展示个人和小组的学习成果;同时,确保教室内的多媒体设备正常运行,以便于播放准备好的教学视频和PPT。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布预习资料,包括与职业、技能相关的词汇列表和预习问题。
-设计预习问题:围绕“未来职业规划”主题,设计问题,如“你认为未来哪些职业最受欢迎?这些职业需要哪些技能?”
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保每位学生都为课堂学习做好准备。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读词汇列表,预习与职业相关的表达方式。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的想法和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
-为课堂学习打下基础,帮助学生提前接触和思考课程主题。
-培养学生的自主学习习惯和批判性思维。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于不同职业的视频,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解文章“Careersandskills”,解析重点词汇和表达方式。
-组织课堂活动:开展小组讨论,让学生分享各自的职业规划,并进行角色扮演,模拟面试场景。
-解答疑问:针对学生的问题进行解答,提供个性化指导。
-学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,对职业规划和个人发展方向进行深入思考。
-参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,通过角色扮演锻炼口语表达能力。
-提问
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