2024-2025学年高中物理 第六章 万有引力与航天 3 万有引力定律（2）教案 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第六章万有引力与航天3万有引力定律（2）教案新人教版必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中物理第六章“万有引力与航天”的第三节“万有引力定律（2）”，所使用的是新人教版必修2教材。本节课将继续深入学习万有引力定律，主要包括以下几个部分：

1.万有引力常量的概念和意义；

2.万有引力定律的数学表达式及其物理意义；

3.两个物体之间的万有引力计算；

4.万有引力定律在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解万有引力常量的概念和意义，掌握万有引力定律的数学表达式及其物理意义；

2.应用能力：培养学生运用万有引力定律解决实际问题的能力，如计算两个物体之间的万有引力；

3.科学思维：培养学生运用科学方法思考和分析问题的习惯，发展学生的科学推理能力；

4.科学态度与价值观：通过学习万有引力定律，使学生认识到物理知识在描述自然现象和解决实际问题中的重要作用，增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了万有引力定律的基本概念和数学表达式，了解地球引力对物体运动的影响。此外，学生还需要具备一定的数学基础，如代数和几何知识，以便能够理解和运用万有引力定律进行计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，学生可能对探索自然现象和解决实际问题感兴趣。在学习能力方面，学生需要具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际例子和动手实践来理解抽象的物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解万有引力常量的概念和意义，以及如何运用数学表达式进行计算；

-掌握两个物体之间的万有引力计算方法，并能够解决实际问题；

-将万有引力定律应用于复杂的情境中，如非均匀质量分布的物体。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中提供清晰的解释和例证，引导学生进行积极的思考和练习，以帮助学生克服困难，理解和掌握本节课的内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、计算器、实验器材（如弹簧秤、绳子）、物理模型（如地球和月球的模型）。

2.课程平台：新人教版必修2教材、教学课件、习题库。

3.信息化资源：互联网资源（如相关科普文章、视频教程）、在线教学平台（如学校的学习管理系统）。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、练习、实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供万有引力定律的预习PPT、视频教程和相关科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“万有引力常量是如何确定的？”、“如何计算两个物体之间的万有引力？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，理解万有引力定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球和月球之间的万有引力作用，引出万有引力定律的主题。

-讲解知识点：详细讲解万有引力常量的概念和意义，以及万有引力定律的数学表达式。

-组织课堂活动：分组讨论如何计算两个物体之间的万有引力，并进行实验验证。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论和进行实验，体验万有引力定律的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解万有引力定律的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握计算万有引力的方法。

-合作学习法：通过分组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解万有引力定律的知识点，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活