2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.docxVIP

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.4.2正弦函数、余弦函数的性质（6）教学教案新人教A版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是正弦函数、余弦函数的性质。具体包括：

1.了解正弦函数、余弦函数的单调性、周期性和奇偶性。

2.掌握正弦函数、余弦函数的图像特征。

3.学会运用正弦函数、余弦函数的性质解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握函数的基本概念，了解函数的图像和性质。

2.学生已学习过三角函数的基本概念，如正弦、余弦函数。

3.学生具备一定的数学逻辑思维能力，能够进行函数性质的推导和分析。

教学目标：

1.使学生掌握正弦函数、余弦函数的性质，并能运用性质解决实际问题。

2.培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过对正弦函数、余弦函数性质的学习，激发学生对数学学科的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现正弦函数、余弦函数性质的内在联系，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用正弦函数、余弦函数性质解决实际问题的能力，提升学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过绘制正弦函数、余弦函数的图像，培养学生直观想象的能力，帮助学生更好地理解函数性质。

4.数学运算：锻炼学生运用数学运算方法，分析和推导正弦函数、余弦函数性质的能力。

5.数据分析：培养学生收集、处理和分析正弦函数、余弦函数数据的能力，提高学生的数据分析素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：

-学生已经学习过函数的基本概念，了解函数的图像和性质。

-学生已经掌握了三角函数的基本概念，如正弦、余弦函数。

-学生具备一定的数学逻辑思维能力，能够进行函数性质的推导和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学学科有一定的兴趣，特别是对函数和三角函数性质的学习。

-学生具备一定的数学分析能力，能够进行函数性质的推导和分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实例和实际问题来理解概念，有的喜欢通过图形和图像来理解函数性质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对正弦函数、余弦函数的周期性和奇偶性的理解有困难，需要通过具体的实例和练习来加深理解。

-学生可能对正弦函数、余弦函数图像的特征识别有挑战，需要通过绘制和分析图像来提高识别能力。

-学生可能对运用正弦函数、余弦函数性质解决实际问题的方法不够熟练，需要通过练习和问题解决来提高应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生发现正弦函数、余弦函数的性质，激发学生的思考和探究兴趣。

2.案例分析法：通过分析实际问题，让学生运用正弦函数、余弦函数的性质解决问题，提高学生的应用能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和思路，培养学生的合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示正弦函数、余弦函数的图像和性质，直观地引导学生理解和掌握。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学：通过提问、回答和解答疑惑的方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维和表达能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了三角函数的基本概念，今天我们将进一步学习正弦函数、余弦函数的性质。希望大家能够积极参与，共同探索这些函数的奥秘。

2.知识回顾

请大家回顾一下，我们已经学习了哪些三角函数的基本概念？正弦函数和余弦函数的定义是什么？它们之间有什么关系？

3.探究正弦函数、余弦函数的性质

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，共同讨论正弦函数、余弦函数的周期性和奇偶性。每个小组可以选择一个性质进行深入研究，并分享你们的发现和结论。

5.汇报与总结

6.应用与拓展

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了正弦函数、余弦函数的性质。希望大家能够通过今天的课程，更好地理解和掌握这些函数的特性，并能够运用它们解决实际问题。

8.布置作业

最后，请大家完成课后作业，巩固我们今天学到的知识。作业包括解答一些相关的练习题，并选择一个实际问题进行分析和解答。

教学过程的设计以学生为中心，注重引导学生主动参与和探究，培养学生的合作和交流能力。通过实际问题的解答，让学生将所学的函数性质应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，通过布置作业，让学生巩固所学的知识，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.正弦函数的性质

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