Starter Unit 3 Welcome Section B 教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit3WelcomeSectionB教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是人教版英语七年级上册的第三单元Welcome部分，主题是Howoldareyou?。本节课主要通过学习询问年龄、姓名和来自哪里的日常用语，培养学生的基本交际能力。内容主要包括三个部分：听力、口语和书写。听力部分通过听录音，让学生学会正确的发音和语调；口语部分通过小组活动，让学生能够用英语进行自我介绍和询问他人信息；书写部分通过填空和写作，让学生能够用英语书写简单的个人信息。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教具和实物，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。同时，我会采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地学习和运用语言，提高他们的实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习询问年龄、姓名和来自哪里的日常用语，学生能够提高基本的英语交际能力，培养他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。在完成任务的过程中，学生需要运用逻辑思维和创造思维，从而提高他们的思维品质。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能够提升自己的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握询问年龄、姓名和来自哪里的日常用语，并能够运用这些语言进行简单的自我介绍和询问他人信息。具体包括以下几点：

（1）词汇：掌握表示年龄、姓名和地点的词汇，如Howoldareyou?、Whatsyourname?、Whereareyoufrom?等。

（2）语法：学会使用一般现在时描述自己的个人信息，如Iam12yearsold.IamfromChina.等。

（3）交际策略：学会在适当的场合使用恰当的语言进行自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生正确发音和语调，以及培养他们的跨文化交际能力。具体包括以下几点：

（1）发音和语调：学生需要掌握正确的发音和语调，如Howoldareyou?的正确发音是HOWoldAREyou?，而不是HowOLDareyou?。

（2）跨文化交际：学生需要了解不同国家的文化背景，如在西方国家，询问年龄和姓名是比较私人的问题，需要尊重对方的隐私。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便于跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、音频等多媒体资源，如不同国家的国旗图片、地图等，以直观地展示来自不同地方的学生。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一个区域，以便于学生进行小组活动和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习和成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示不同国家的风景图片，引导学生谈论自己喜欢的国家和原因。

问题提出：教师提问：“你们知道来自不同国家的人说什么语言吗？”、“他们有什么特点？”引发学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解如何用英语询问年龄、姓名和来自哪里，以及如何用英语进行自我介绍。

教学方法：采用直接法，教师用英语讲解，学生跟随教师进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组，互相用英语进行自我介绍，练习询问他人信息。

练习2：教师出示不同国家的国旗，学生用英语说出该国语言及特点。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课内容提出问题，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”、“CanyouasksomeonesageandnameinEnglish?”等，学生用英语回答。

5.创新环节（5分钟）

情境创设：教师提出情境：“假设你们要参加一个国际交流活动，如何用英语向其他国家的朋友介绍自己和家乡？”

学生分组讨论，设计自己的介绍词，并在全班展示。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点句子和词汇。

学生思考：如何在生活中运用所学英语进行交际？

7.课后作业（课后自主完成）

作业1：用英语写一篇关于自己的介绍，包括年龄、姓名、来自哪里等。

作业2：观看英语动画片，注意听懂动画片中的日常用语，下节课分享学习心得。

本节课通过导入环节激发学生兴趣，讲授新课让学生掌握基本交际用语，巩固练习环节加深学生对知识的理