北师大版六年级数学上册第三单元观察物体单元教学课件.ppt

达标练习巩固成果1.坐在二楼的笑笑能看到一楼的淘气吗？盲区笑笑不能看到一楼的淘气。2.画出夜晚路灯下杆子的影子。同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越。短3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕被小猫看到。请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。图1图24.（1）在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？（2）晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？离电灯越近，它的影子就越大。离路灯越近，它的影子就越短。离路灯越远，它的影子就越长。5.如下图，明明站在顶楼的窗口，华华不想让明明看见，画出华华可以站的最大区域。红色三角形的区域就是华华可以站的最大区域。6.芳芳能看到甲楼上的A点吗？能看到甲楼上的B点吗？作图说明。盲区答：芳芳能看到甲楼上的A点。不能看到甲楼上的B点。归纳总结这节课你有什么收获？（1）观察范围随观察点的变化而变化的规律：①观察点越高，观察到的范围越广（大）；观察点越低，观察到的范围越窄（小）。②观察点距离障碍物越远，观察到的范围越广（大）；观察点离障碍物越近，观察到的范围越窄（小）。归纳总结这节课你有什么收获？（2）视线经过障碍物落在物体的点，是看到物体最低（或最近）的点，调整视线，还可以看到更高（或更远）的区域。第3课时天安门广场小学数学·六年级（上）·BSD2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。3.能将不同照片进行排序推导出照片拍摄的路径，进一步发展学生的推理意识。辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面，正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。通过观察连续拍摄的一组照片，能判断照片拍摄的先后顺序，培养观察能力和判断能力，发展空间观念。通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。根据给定的从一个方向观察到的平面图形和小正方体的数量可以还原出不同的立体图形,要把可能搭成的立体图形的各种情况一一列举出来。根据给定的从一个方向观察到的平面图形和小正方体的数量可以还原出不同的立体图形,要把可能搭成的立体图形的各种情况一一列举出来。想一想，说一说：还原立体图形的方法是什么？达标练习巩固成果1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。上面正面左面2.一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭一搭，你用了几个小正方体？我用了5个小正方体。3.一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。（1）它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。√3.一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。（2）搭一搭，看一看，你选对了吗？3.一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。（3）按题目的要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。4.一个几何体由5个小正方体组成，从上面看到的图形是，有几种不同的摆法？分别画出来。4.一个几何体由5个小正方体组成，从上面看到的图形是，有几种不同的摆法？分别画出来。一共有6种摆法5.一个立体图形，从左面看到的形状是，从正面看到的形状是，那么搭成这个立体图形至少需要几个小立方体？至多呢？至少需要7个小正方体：至多需要13个小正方体：归纳总结这节课你有什么收获？先根据给定的平面图形确定基本的摆放方法，再在符合题意的基础上面用一一列举法确定余下的小正方体的摆放方法，最后数出需要小正方体的数量。01根据给定的平面图形和小正方体的数量搭出符合要求的立体图形。02归纳总结这节课你有什么收获？一般地，根据从两个方向看到的形状即可确定搭成立体图形所需要的小正方体的数量范围，根据从三个方向看到的形状有时可以确定搭成的立体图形的形状。03第2课时观察的范围小学数学·六年级（上）·BSD2.感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。1.给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。