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一年级至高三不同年龄段孩子的心理特点及沟通方式

亲子沟通是一门艺术，只有读懂孩子的心理密码，才能走进他们的内心，帮助他们更好地成长。

孩子的心理会随着成长而变化，但无论如何请让孩子们感受到来自成人的关心和爱，让孩子知道面临挑战时你会在他身边。我们梳理了孩子各个时期会呈现出的不同的心理特点，帮助家长们更好理解孩子，走进孩子的内心，与孩子进行有效的沟通。

01

小学一年级??心理特点及沟通方式

心理特征

对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时难以适应；

好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲；

特别信任老师，有直观、具体、形象等思维特点。

沟通方法

此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子愉快地学习。

家长可以从时间安排、自主管理、激发兴趣等方面入手，恰当使用鼓励的话语，引导孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。

02

小学二年级??心理特点及沟通方式

心理特征

此阶段是小学生形成自信心的关键期。他们的情绪不稳定容易冲动，自控力不强。

沟通方法

此阶段孩子学习习惯、学习态度由可塑性强向逐渐定型过渡。他们逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。

多鼓励、肯定孩子，随时注意孩子心态的变化。学习上，注重习惯的培养和基础知识的把握。

03

小学三年级??心理特点及沟通方式

心理特征

此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉的方向发展。

但他们在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。

还会普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。

沟通方法

由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长的悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。

04

小学四年级??心理特点及沟通方式

心理特征

9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的重要时刻，孩子的生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏。他们经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困难干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣。

沟通方法

此阶段孩子学习的知识点已经增多加深，小学阶段第一分化逐渐开始出现，需及时帮助孩子发现问题、解决问题，树立信心。

家长需要特别关注孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

通过正确的教育引导，这个年龄阶段孩子的不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高。在学习的旅途中，他们将会实现一次具有人生意义的深刻转折。

05

小学五年级??心理特点及沟通方式

心理特征

竞争意识增强，不甘落后；

更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情；

独立能力增强，喜欢自发组成小团体；

不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

沟通方法

多鼓励孩子做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

为孩子提供一些接触自然、社会的机会。学习中，如遇到的自然和社会的观察问题，孩子没有对应的实践操作能力，很难准确理解其中内涵。带孩子多接触自然、社会，帮助孩子培养学习兴趣，保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战，都将拥有积极的作用。

06

小学六年级??心理特点及沟通方式

心理特征

孩子开始进入青春期早期，青春期是少年向成年过渡的阶段。

孩子的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对家长、师长的正当干涉感到厌烦。

情绪不稳定，记忆力增强，注意力集中，抽象逻辑思维能力加强，自我意识、评价和教育能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。

意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，遇到困难和挫折时，容易灰心。

沟通方法

此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时，还需关注孩子的心理、情绪。

逐步为升学做准备，对心仪的学校提前多做了解。

07

初中一年级??心理特点及沟通方式

心理特征

成熟性与幼稚性的统一：进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化。

但童年和少年两个阶段是逐渐过渡的，初一阶段的孩子刚刚跨入少年期，理性思维有限，身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一：自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象。

但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑、泄气，有从众心理。

独立性与依赖性的统一：不愿让大人管，但学习和