《野望》一字立骨“望”教学设计.docx

《野望》一字立骨“望”教学设计

一、导入

师：同学们，今天我们来学习王绩的《野望》。看到“望”这个字，大家首先想到什么呢？请几位同学分享一下。

生1：我想到站在高处向远处看。

生2：我想到眺望风景。

师：非常好，那我们一起走进这首诗，看看诗人的“望”又有哪些独特之处。

二、初读感知

1.师：请同学们大声朗读诗歌，读完后说说这首诗大概讲了什么内容。

2.师：题目是“野望”，谁能解释一下这个题目的意思？诗人在哪里“野望”呢？从诗中找出依据。

生：“野望”就是在野外眺望。诗中“东皋薄暮望”表明诗人在东皋这个地方，傍晚的时候进行眺望。

三、精读分析“望”字

1.“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”

-师：诗人在这里“望”到了什么？心情如何？

-师：“徙倚”是什么意思？这个词体现了诗人怎样的状态？

-师：为什么诗人会有“徙倚欲何依”的感受呢？

生：诗人望到了野外的景色，但内心感到迷茫，不知道该依靠什么。“徙倚”表现出诗人徘徊不定的状态，说明诗人内心孤独、彷徨。

2.“树树皆秋色，山山唯落晖。”

-师：这两句诗中，诗人从哪些角度进行了“望”？描绘了怎样的画面？

-师：“秋色”和“落晖”给人什么样的感觉？与诗人的心情有什么关系？

生：诗人从视觉角度进行“望”，看到每一棵树都呈现出秋天的颜色，每一座山都笼罩在落日的余晖中。画面很宁静，但也有些凄凉。“秋色”和“落晖”让人感到萧瑟、落寞，与诗人孤独的心情相呼应。

3.“牧人驱犊返，猎马带禽归。”

-师：诗人在这里又“望”到了什么？这些景象给诗歌增添了怎样的氛围？

-师：牧人和猎人的归来与诗人的“望”有什么联系？

生：诗人看到牧人赶着牛犊回来，猎人骑着马带着猎物归来。这些景象给诗歌增添了一些生活气息和温暖的感觉。但诗人看着他们，却觉得自己与他们不同，更加突出了诗人的孤独。

4.“相顾无相识，长歌怀采薇。”

-师：诗人在“望”的过程中，为什么会有“相顾无相识”的感慨？

-师：“长歌怀采薇”表达了诗人怎样的情感？这里的“望”又有了怎样的深层含义？

生：诗人觉得周围的人都不认识，自己很孤独。“长歌怀采薇”表达了诗人向往古代隐士的生活，对现实的不满。这里的“望”不仅是看风景，更是对人生的思考和对理想生活的追寻。

四、总结拓展

1.师：整首诗围绕“望”字，展现了诗人怎样的人生态度和情感变化？

2.师：请同学们结合自己的生活经历，谈谈“望”这个字在你们心中有着怎样的意义。

生1：诗人从一开始的迷茫孤独，到看到自然景色后的感慨，再到对现实的不满和对理想生活的向往，展现了一种复杂的人生态度。

生2：在我的生活中，“望”可以是对未来的期待，也可以是对远方亲人的思念。

师：同学们说得都很好。通过对“望”字的分析，我们更深入地理解了这首诗的内涵。希望大家在以后的学习中，也能像诗人一样，善于从一个字入手，去品味诗歌的魅力。