广东省清远市2024-2025学年高三上学期8月摸底考试 历史（含答案）.pdfVIP

广东省2025届高三摸底测试(8月份)

历史

注意事项：

1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。

4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.战国以前文献中，“华”与“夏”最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后

“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映

出

A.王室衰微无力控制诸侯B.传统华夷观念开始被打破

C.华夏的认同观日益增强D.各民族之间的区别已消失

2.《史记》中描述汉初的江南地区“地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，不待贾而

足”。但是到东晋南朝时，北方广大地区要以谷、布进行交易，而南朝钱币的使用量较大，

范围较广。上述变化表明南朝时期

A.区域经济开发效果显著B.重农抑商政策松弛

C.农业生产区域分工明显D.边疆地区得到开发

3.唐代的两税法将租庸调以及户税、地税、青苗钱等合并起来，统一开征两税，纳税项目减

少，缴纳时间集中，省去了原来征税过程中的诸多不便。这说明两税法的实行

A.放松了对农民人身控制B.降低了赋税征纳的成本

C.促进了整体经济发展D.顺应了商品经济发展

4.唐宋以后，蒙学教材种类由单一的识字课本，逐步拓宽到道德教育型、陶冶儿童性情型等

各种门类，以识字为主的知识型教材有《百家姓》《三字经》《文字蒙求》等；以封建伦理道

德教化为主的蒙学课本，除了《孝经》《论语》外，还有《小学》《少仪外传》《童蒙训》等。

以上反映了

A.教材遵循格物致知和知行合一B.蒙学开始服务于基层社会治理

C.儒学发展趋向社会化与世俗化D.巩固社会秩序并树立了价值观

5.下列是有关学者关于明清经济发展状况的观点，材料主要反映了

代表学者主要观点

内卷化显然就是一种“没有发展的增长”，增长是指“量”的积累，发展则是

黄宗智

指“质”的改变和提升

提出“高水平均衡陷阱”，认为由于中国历史上的农业实践把传统技术和生产

伊懋可要素组合到尽善尽美的程度，劳动力过多和过于廉价，使得劳动节约型的技术

不能得到应用

中国GDP15世纪前处世界领先水平；直到1820年，中国GDP总量仍雄居世界

麦迪森

首位

A.明清向近代社会转型的艰难B.社会治理已出现重大危机

C.近代前夕社会的繁荣与危机D.明清社会孕育着社会转型

6.《棉的全球史》一书认为“轧棉、纺纱、织布这些一向都相对简单，因而在亚洲各地，例

如在中国和印度，普遍都很容易融入到家庭生产中。这是一种‘嵌入’在社会和文化中的生

产活动，千百年来既没有催生大机器生产，也极少有人去着手改进技术”。出现这种状况是

因为在古代中国人们从事棉纺织生产

A.只是祖辈的生活方式并不像西欧强烈追求利润

B.重要的并非原材料和技术而是其市场组织管理

C.是小农生产选择棉花并发现了棉花最能适应它

D.发现棉纺织业很大程度上成为小农经济的母体

7.同盟会成立以后，孙中山在宣传革命主张时，反对照搬西方的一套，还热情地介绍马克思

的社会主义学说。辛亥革命前后，他更加注意吸收马克思主义理论补充其革命建国学说。孙

中山此举