第3课+秦统一多民族封建国家的建立+学案 高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习.docxVIP

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第三课秦统一多民族封建国家的建立（第一课时）

【课程标准导航】

1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。

【高考考向分析】

从时空观念的素养出发，考查秦统一的过程，巩固统一的措施，以及疆域奠定的意义。

联系秦统一多民族封建国家形成的具体史实，从历史理解角度考查政治认同、民族认同、国家认同和文化认同。

【基础知识回扣】

一、完成统一

1、背景

（1）客观条件

人民愿望：长期给社会带来巨大,人民渴望。

经济需求：各地域经济的发展,要求打破分裂所带来的阻碍。

地理位置：秦国地理位置,物质基础。

（2）主观条件

励精图治：秦王贤才，较为清明。

奠定基础：变法后，尊奉,奖励,国家日益强盛。

策略得当：秦国采取策略。

2、过程

（1）秦朝建立：公元前至前年,秦国相继灭掉东方六国,建立起第一个统一的王朝—,定都。

（2）统一：征服南方地区并加强对云、贵一带西南夷的控制；在北方,击退的进攻；公元前214年修筑了西起、东至辽东的。

二、巩固统一

1、政治——建立起君主专制中央集权制度

（1）确立制度：将新王朝的君主定名为,并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的地位。嬴政自称“”。皇帝对国家事务拥有至高无上的。

（2）中央设立：负责管理全国的。三公指丞相、、御史大夫,为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌的诸卿。

（3）地方实行：废除,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理和治安。

2、经济文化

（1）统一、、、和。

（2）编制,迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地,整顿社会。

【知识拓展】

一、秦朝的政治制度

1、皇帝制度

皇权至上：大权独揽，皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。

皇位独尊：通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”

2、中央官制——三公九卿制

（1）概况

三公指丞相、太尉、御史大大，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。三公九卿组成中央政府。

三公为丞相、太尉、御史大夫，丞相负责协助皇帝处理全国政务，太尉负责协助皇帝管理军务，御史大夫负责律令、图籍、监察百官。

九卿分管国家和皇家的各种事务。【家国同构】

（2）特点

三公九卿之间既配合又牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人手中；

3、地方制度——郡县制度

（1）概况

在地方彻底发除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。

（2）评价

官僚政治取代贵族政治的重要标志；

促进中央集权制度的形成；

奠定了古代地方政治制度的基本格局；

促进了统一的多民族国家的形成和发展

4、其他巩固中央集权的措施

如统一车轨、文字、货币和度量衡；

修驰道、直道；

颁行法律；

编制户籍；

迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；

整顿社会风俗等。

【高考举例】

1．（2023年湖北卷）司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于（???）

A．史书编纂体例的选择 B．正统观念的左右

C．历史叙述原则的取向 D．情感倾向的影响

【巩固练习】

1．《史记》载：“始皇为微行咸阳，与武士四人俱，夜出逢盗兰池，见窘，武士击杀盗，关中大索二十日。”《资治通鉴》载：“始皇东游，至阳武博浪沙中，张良令力士操铁椎狙击始皇，误中副车。始皇惊，求，弗得，令天下大索十日。”这些材料可以用来说明秦朝（???）

A．民族矛盾的加剧 B．政策严苛的原因 C．六国势力的复辟 D．关中地位的重要

2．如表为秦朝道路的种类及用途。这些道路的修建（???）

种类

用途

驰道

咸阳通向全国各主要方向的交通干线

直道

直通抗击匈奴前线九原郡的道路

新道

通向岭南的道路

五尺道

在西南山区修筑的道路

A．保证了秦代经济的高度发展 B．有利于消除地区间差异

C．旨在加强中央对地方的控制 D．