4.1 多变的天气（教学设计）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版2024）.docxVIP

4.1多变的天气（教学设计）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级地理上册第四单元《天气与气候》的第一课时《多变的天气》。本节课主要介绍了天气的定义、天气系统、天气现象及其对人们生产、生活的影响。具体内容包括：

1.天气的定义：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。

2.天气系统：天气系统包括高压系统、低压系统、冷暖气团等，它们相互作用产生不同的天气现象。

3.天气现象：包括晴、雨、多云、雾、霾等，以及这些现象的成因和变化规律。

4.天气对生产、生活的影响：天气状况会影响农业、交通、能源、健康等方面，人们应关注天气变化，合理调整生产、生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理实践、人地协调和可持续发展。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够识别和描述不同天气系统，理解天气现象的形成和变化。

2.地理实践：培养学生观察天气变化，运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人地协调：使学生认识到天气对生产、生活的影响，学会关注天气变化，合理调整活动。

4.可持续发展：培养学生关注气候变化，提倡低碳生活，保护环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气的定义与特点

2.天气系统的识别与作用

3.常见天气现象的成因及变化规律

4.天气对生产、生活的影响

难点：

1.天气系统的复杂性与动态变化

2.天气现象的成因及预报方法

3.天气变化对生产、生活的具体影响

解决办法：

1.利用多媒体动画演示天气系统的作用和天气现象的形成，帮助学生直观理解复杂概念。

2.通过实际案例分析，让学生亲身体验天气变化对生产、生活的影响，提高实践能力。

3.开展小组讨论，引导学生运用地理知识解释天气现象，培养分析问题和合作交流的能力。

4.设计互动问答环节，激发学生思考，突破难点知识，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、白板、教学卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：人教版2024年七年级地理上册教材、《多变的天气》教学课件。

3.信息化资源：互联网资料（天气现象视频、天气预报案例等）、天气变化模拟软件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段天气预报视频，让学生观察并思考：天气预报是如何产生的？它与我们的日常生活有何关系？

问题提出：为什么天气会变化这么多？这些问题引起了学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：介绍天气的定义和特点

讲解方式：通过多媒体演示和地球仪展示，让学生直观地理解天气的概念和特点。

教学内容2：讲解天气系统的识别与作用

讲解方式：以图示和动画形式展示高压系统、低压系统、冷暖气团等天气系统的形成和作用。

教学内容3：分析常见天气现象的成因及变化规律

讲解方式：结合实际案例，引导学生运用地理知识解释天气现象的成因和变化规律。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生根据天气预报图，识别不同的天气系统，并分析其形成和作用。

练习2：让学生观察实际天气现象，运用所学知识解释其成因和变化规律。

练习3：讨论天气变化对生产、生活的影响，并提出相应的应对策略。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对讲授内容和巩固练习，提问学生，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

回答方式：学生独立思考后，进行回答。教师对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课所学内容，强调天气系统的作用和天气现象的成因。

核心素养拓展：引导学生关注气候变化，提倡低碳生活，培养保护环境的责任感。

作业布置：让学生收集有关天气变化对生产、生活的影响的案例，进行分析和总结。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的地理核心素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的实践能力和合作交流能力，提高课堂效果。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.天气的定义与特点

天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，具有多变性、区域性和季节性等特点。

2.天气系统的识别与作用

天气系统包括高压系统、低压系统、冷暖气团等，它们相互作用产生不同的天气现象。高压系统通常带来晴朗天气，低压系统则可能导致阴