7.3 重力（教学设计）- 2024-2025学年人教版八年级物理下册.docx

7.3重力（教学设计）-2024-2025学年人教版八年级物理下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年人教版八年级物理下册第七章第三节“重力”。本节课主要介绍了重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力与质量的关系。具体内容包括：

1.重力的概念：让学生理解重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

2.重力的作用点：让学生掌握重力的作用点在物体的重心，并能够找出不同形状物体的重心。

3.重力的方向：让学生知道重力的方向总是竖直向下的，并能够理解重力与地球表面的关系。

4.重力与质量的关系：让学生掌握物体所受重力与质量成正比的关系，并能运用公式G=mg进行计算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。具体包括：

1.科学探究能力：通过探究重力的概念、作用点、方向以及重力与质量的关系，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维能力：通过学习重力的相关知识，培养学生运用科学思维方法对重力现象进行认识和理解，包括逻辑推理、批判性思维、模型建构等。

3.科学态度与科学伦理：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于质疑、求实的精神，以及遵守科学伦理的习惯。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，他们已经掌握了力学的基本概念，具备了一定的实验操作能力和物理思维能力。在学习重力这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，形成更加深入的理解。

在知识层面，学生对于力的概念、受力分析等有了一定的了解，但重力作为特殊的力，其作用点、方向和与质量的关系等概念需要进一步学习和掌握。在能力层面，学生已经具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，但在重力实验中，可能对重心的概念和寻找方法还不够熟悉。在素质方面，大部分学生对物理学科有较高的兴趣，但部分学生可能对实验操作和物理现象的探究存在恐惧心理，影响他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性，喜欢被动接受知识，缺乏自主探究的积极性。因此，在教学过程中，需要教师引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们克服恐惧心理，提高学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在重力这一章节的学习中取得更好的成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授重力的基本概念和理论，讨论法用于引导学生探讨重力作用点、方向等问题，实验法则用于让学生亲身体验和探究重力与质量的关系。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过观察和体验，了解重力的概念。然后，分组进行实验，让学生测量不同物体的重力，并记录质量与重力的关系。最后，组织学生进行讨论，分享实验结果，引导学生总结重力与质量的规律。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示重力的示意图和实验过程，帮助学生形象地理解重力的概念和作用。同时，利用实验器材进行现场演示，让学生直观地感受重力的存在和作用。此外，还可以让学生观看有关重力的视频资料，拓宽他们的视野，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供重力概念的PPT、视频和文档等资料，明确学习重力的基本概念和理论。

-设计预习问题：提出问题如“重力是如何产生的？”、“重力的方向是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保学生理解重力的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解重力的概念和理论。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享他们的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解重力的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或现象，引出重力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重力的概念、作用点、方向和与质量的关系。

-组织课堂活动：设计实验，让学生测量不同物体的重力，并记录质量与重力的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积