新教材高中物理 第3章 第3节 摩擦力教案 鲁科版必修第一册.docx

新教材高中物理第3章第3节摩擦力教案鲁科版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新教材高中物理第3章第3节摩擦力教案鲁科版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是摩擦力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了力的概念、作用点和效果，对力的基本概念有了初步的了解。本节课将在力的基础上，引入摩擦力的概念，让学生了解摩擦力的定义、产生条件和影响因素，并通过实验和实例让学生感受摩擦力在生活中的应用。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的产生条件：摩擦力的产生需要两个物体互相接触，且接触面粗糙；两个物体之间存在压力；两个物体要发生或已经发生相对运动。

3.摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与两个物体的接触面的粗糙程度、压力的大小和相对运动的速度有关。

4.摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用实例，如鞋底、轮胎的花纹等。

核心素养目标

1.科学思维：学生能够运用科学的方法和思维，理解摩擦力的概念、产生条件和影响因素，并能运用摩擦力的知识解决实际问题。

2.科学探究：学生能够进行实验观察和数据分析，通过实验探究摩擦力的性质和规律，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：学生能够积极参与学习，保持对物理现象的好奇心和探索精神，培养学生的科学态度和团队合作能力。

4.科学应用：学生能够将摩擦力的知识应用到生活中，理解和解决实际问题，提高学生的知识应用能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.摩擦力的定义和性质：理解摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的产生条件和影响因素：掌握摩擦力的产生需要两个物体互相接触，且接触面粗糙；两个物体之间存在压力；两个物体要发生或已经发生相对运动；了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小和相对运动的速度有关。

难点：

1.摩擦力的实验探究：学生进行实验观察和数据分析，理解摩擦力的性质和规律。

2.摩擦力在实际生活中的应用：将摩擦力的知识应用到生活中，理解和解决实际问题。

解决办法：

1.对于摩擦力的定义和性质，可以通过多媒体演示和实验观察，让学生直观地理解摩擦力的概念和性质。

2.对于摩擦力的产生条件和影响因素，可以通过小组讨论和实验探究，让学生通过实践和合作交流来深入理解。

3.对于摩擦力的实验探究，可以设计有趣的实验，如滑块实验和轮胎实验，让学生通过观察和数据分析，理解摩擦力的性质和规律。

4.对于摩擦力在实际生活中的应用，可以让学生通过观察和思考日常生活中的实例，如鞋底、轮胎的花纹等，将摩擦力的知识应用到实际问题中，提高学生的知识应用能力和创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新教材高中物理第3章第3节摩擦力》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与摩擦力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如摩擦力的定义和性质的图片、摩擦力的实验视频等。

3.实验器材：准备滑块、桌子、毛巾、砂纸等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、黑板、投影仪等，以便进行实验演示和多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕摩擦力的定义和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的定义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解摩擦力的定义和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出摩擦力的产生条件和影响因素，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的产生条件和影响因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实