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2024年学校教研活动总结参考
双语园的教研活动遵循主任王晓帆的指导理念，专注于如何高效地输入语言，使幼儿在沉浸式的语言环境中自然习得英语。为了实现这一目标，我们的教研活动按计划有序进行。
通过理论学习，全体教师，无论年轻或年长，都能更新观念，理解“双语”和“双语教学”的定义，即通过教学和环境，使学生的外语或第二语言达到接近母语的表达水平。这使教师们明确了双语教学的目标和幼儿双语教学的方法，认识到需充分考虑幼儿的年龄特征，充分利用他们的智力，并认识到创造适宜的生活环境对幼儿自然习得英语至关重要。
因此，我们实施了参与式英语培训。每次由一位汉语教师提供日常活动中常用的英语短语书面材料，在教研活动中教授给大家。随后的活动会模拟前一次的情境，由英语教师扮演幼儿，汉语教师全英与“幼儿”交流。这种培训方式不仅提升了汉语教师的英语口语能力，也增强了他们使用英语的信心。
同时，我们坚持通过说课、讲课、评课和反思来提升教育理念和教学水平。说课严格遵循规范，教师们共同分析教材、讨论教学方法和学习策略。经验丰富的教师对英语教师的说课给予深入分析，分享他们的教育理念。在《飞机与火车》等课程中，我们强调游戏环节应面向每个幼儿，而在《英语综合活动》中，提出了评价语言需更具针对性，教师应优化提问设计，以提升幼儿的听力和口语能力。在《学习字母的开始音》中，我们发现知识量不足的问题，建议教师增加难度，让幼儿自我选择学习内容。
在教学过程中，教师的沉浸式英语教学展现出新颖之处，评课环节组织有序，每周两位教师主评，其他教师针对特定问题提出见解。评课后，教师需及时撰写反思，以审视和改进教学行为。
根据评课，我们分析了英语教师普遍存在的问题：
1.需要进一步提炼环节间的过渡语言，使其起到承上启下的作用。
2.教学手段需更加丰富，教法应用需更具针对性。
3.如何将常规性、主题性和延伸性语言有机融合。
4.如何使主题性语言更加丰富多元。
5.在主题活动中，是否有效输入了语言。
6.如何提升师生互动的积极性和有效性。
7.教师的语言是否具有感染力。
这些分析为英语教师未来的教学活动指明了方向，教师们的反思也更具目标性。
2024年学校教研活动总结参考（二）
在过去的一年里，基础教研室在学校领导的英明领导下，教学教研工作取得了显著的进步，再次迈上新的台阶。我们紧密围绕“教研引领，德育先行，教学核心，育人为本，全面发展”的指导思想，结合我校的办学特色，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，有力地推动了基础课程的教学工作。本年度各项任务均圆满完成，现将教研活动的总结如下：
一、政治理论学习工作
我们严格按照学校要求，精心组织政治理论学习。通过反复学习，深化了解放思想、转变观念的认识，坚持实事求是、求真务实的原则，积极拓宽思路，与时俱进。同时，不断坚定思想信念，增强行动自觉性，提高工作创新性，从而提升了全体教师的认识水平和理论修养。
二、教学常规管理
加强教学常规管理，是确保教学计划有效实施的根本保障。我们始终严格执行教学常规管理的各项规定，按照规范组织教学活动。每学期均认真制定教学计划，坚持听课制度，强化业务学习，推进集体备课，实施期中期末检查制度，并加强过程管理，确保教育教学工作的扎实高效。
三、业务学习与提升
教师是提升教育教学质量的关键。我们高度重视教师的业务学习和提升工作，强调教师由“经验型”向“科研型”、“知识型”向“学者型”转变。通过有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想的现代化。同时，我们鼓励教师运用现代教育技术，提高教学水平，如学习网页制作、计算机技术以及课件制作等，以适应现代化教学的需要。
四、教研工作
教研活动是教学方法改革的重要环节和手段。我们通过教研活动，积极探索新的教学理念，运用网络资源进行小组探究的合作学习，激发学生的学习积极性，培养学生的自学能力。教研课的开展，有效促进了教学工作的深入开展。
五、学生学习引导与服务
我们强调教师增加平时考查次数，提高平时学习成绩的权重，引导学生将注意力集中于日常学习。同时，督促教师加强复习和辅导工作，明确教学过程中的责任，尽可能帮助学生通过努力掌握应知应会的知识。为帮助部分毕业生参加升学考试，我们还特别安排了升学复习班。
通过一年的工作实践，我们深刻认识到：人才是教学工作的核心。合理配置教学人员，充分激发其工作积极性，是提升教育教学质量的重要保证。作为文化基础教研室，我们承担着学校的全部文化基础课教学任务，教师的言行举止对学生影响深远。因此，我们将继续加强师资队伍建设，提升教研组工作水平，为教育教学工作的发展奠定坚实基础。
2024年学校教研活动总结参考（三）
一、指导思想
为深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，
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