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北师大版诗歌教学实践心得分享

教学内容：

一、教材章节与内容：

本次教学实践采用的是北师大版《语文》四年级下册，第三单元“诗歌乐园”中的第一课时，主要内容包括《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗的学习。

二、教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵三首古诗；

2.理解古诗的意境和作者的情感；

3.培养学生的文学素养和审美能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：

1.古诗中的一些生僻字词的理解；

2.古诗意境的感悟和情感的体会。

二、教学重点：

1.古诗的朗读和背诵；

2.古诗意境和作者情感的理解。

教具与学具准备：

1.PPT课件；

2.纸质版教材；

3.音频设备。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过播放春天的图片和音频，引导学生感受春天的美好，引出今天的课题——诗歌。

二、新课导入（10分钟）

1.讲解《春晓》的诗意，引导学生理解诗人对春天的热爱和赞美；

2.讲解《静夜思》的诗意，引导学生理解诗人对家乡的思念之情；

3.讲解《登鹳雀楼》的诗意，引导学生理解诗人对壮丽河山的赞美。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组朗读三首古诗，感受古诗的韵律美；

2.学生分享自己喜欢的诗句，并解释原因；

3.教师选取重点诗句进行讲解，引导学生深入理解古诗的意境和情感。

四、课后练习（5分钟）

1.请学生用自己的话复述三首古诗的故事情节；

3.请学生思考如何将所学古诗运用到日常生活中。

板书设计：

板书内容：春晓、静夜思、登鹳雀楼

设计思路：通过板书，让学生一目了然地了解三首古诗的题目和内容。

作业设计：

一、作业题目：

1.根据《春晓》的诗意，画出你心中的春天；

2.请家长协助，录制一段《静夜思》的朗读视频；

3.请学生选取一首自己喜欢的古诗，进行背诵并解释诗意。

二、作业答案：

1.学生根据自己的理解，画出自己心中的春天；

2.学生和家长共同完成《静夜思》的朗读视频；

3.学生选取一首自己喜欢的古诗，进行背诵并解释诗意。

课后反思及拓展延伸：

通过本次教学实践，我深刻地认识到诗歌教学的重要性。在教学过程中，我注重引导学生感受诗歌的意境和情感，激发他们对文学的热爱。同时，我也意识到古诗教学中的难点和重点，如生僻字词的理解和古诗意境的感悟。在今后的教学中，我将更加注重这些方面的讲解和引导，提高学生的文学素养和审美能力。

拓展延伸：

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的朗读能力；

2.开展诗歌创作活动，让学生尝试自己创作诗歌，培养他们的创造力；

3.邀请家长参与诗歌教学活动，增进家校合作，共同培养学生的文学素养。

重点和难点解析：

一、教学难点：

1.古诗中的一些生僻字词的理解：在《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》这三首古诗中，存在一些生僻字词，如“花落知多少”、“举头望明月”、“白日依山尽”等。这些字词对于四年级的学生来说可能比较陌生，理解起来有一定难度。

2.古诗意境的感悟和情感的体会：古诗的语言优美，意境深远，对于学生来说，要理解诗中的意境和作者的情感，需要一定的文学素养和审美能力。

二、教学重点：

1.古诗的朗读和背诵：通过朗读和背诵，让学生感受古诗的韵律美，培养他们的语感和记忆力。

2.古诗意境和作者情感的理解：通过讲解和引导，让学生理解古诗的意境和作者的情感，培养他们的文学素养和审美能力。

1.对于生僻字词的理解：

在讲解古诗时，我会向学生介绍诗中出现的生僻字词，解释它们的含义。例如，在讲解《春晓》时，我会解释“花落知多少”中的“花落”指的是花朵凋谢，表达了对春天美景易逝的惋惜之情。在讲解《静夜思》时，我会解释“举头望明月”中的“明月”象征着家乡，表达了诗人对家乡的思念之情。在讲解《登鹳雀楼》时，我会解释“白日依山尽”中的“白日”指的是太阳，表达了诗人对壮丽河山的赞美之情。

我还会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们不理解的字词，我会耐心解答。同时，我会布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。

2.对于古诗意境的感悟和情感的体会：

在讲解古诗时，我会引导学生关注诗中的意象和情感。例如，在讲解《春晓》时，我会引导学生想象花朵凋谢的景象，感受诗人对春天美景易逝的惋惜之情。在讲解《静夜思》时，我会引导学生想象诗人举头望明月的场景，感受诗人对家乡的思念之情。在讲解《登鹳雀楼》时，我会引导学生想象太阳落山的景象，感受诗人对壮丽河山的赞美之情。

我会组织学生进行课堂互动，如分组朗读、分享自己喜欢的诗句等，让学生在朗读和分享中感受古诗的韵律美和意境美。同时，我会布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强古诗的韵律感。在讲解生僻字词时，语调要缓慢，以便学生更好地理解。

2.时间分配：合理分配课堂