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硕士研究生思想政治状况及路径

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摘要：硕士研究生是我国高等教育的主体之一，研究他们的思想政治状况对思想政治教育工作的加强与改进具有重大意义。本研究主要从三个方面进行：一是调查结果，二是原因分析，三是可行路径。

关键词：硕士研究;思想状况;路径

随着社会状况的日益长足进步，我国高校的发展水平和规模得到全面提升，其中研究生的招生稳步上升，研究生群体作为学问的研习者，在社会和高校的地位愈益重要。研究生的素质、能力以及思想政治的各种状况，既体现着高校教育的水平高低和质量，更关系着研究生群体本身发展的健康和长远。故而，为了准确掌握我校研究生的思想政治状况，有针对性地开展研究生思想政治教育工作。研究生工作部对全体在校研究生开展了研究生思想政治教育基本情况问卷调查工作，调查内容涉及：思想政治（教育、管理与服务）、导师状况、就业、环境和条件（学习、科研与生活）等。我们对调查问卷的结果进行了分析，具体情况如下。

本次问卷调查采用网络问卷形式，调查对象为湖北某高校17个学院各年级研究生，共收回有效问卷1219份。本次报告分析采用如下方式：一般（不包括一般）以上为正常水平，一般（包括一般）以下为非正常水平。

一、调查结果

（一）研究生课程和教学不符合学生期待

教学是培养研究生的重要环节，合理的课程体系、适当的教学内容、规范的教学过程和有效的教学方法是确保教学质量的关键。我校硕士研究生课程安排主要分为学科基础课、学科专业课、公共基础课、公共选修课和实践课五大板块。

根据本次的问卷调查结果显示，学生对课程和教学的相关方面的评价属于正常水平的皆是是少数，其中课程体系合理性评价正常水平值为33.5%，课程前沿性评价正常水平值32.8%，教师教学方法评价正常水平值为35.7%，教师教学水平评价正常水平值为36.8%。学生对课程教学总体评价正常水平值为36.8%，对学校研究生教育总体评价33.3%。

通过对调查数据的分析，学生们对课程和教学的问题所持有的态度是明确的，对其其中所内隐的问题亦毫不讳言，即使对于其中数据不必置于一种权威的态度，但也对于往后的课程设置和教学的安排也是一种啟示。有必要究其根源，找出问题的矛盾突出点和解决的突破点，消弭不足，立于长远，以求完善于研究生的培养。

（二）导师与学生的关系存在相当挑战

我校研究生实行导师负责制，导师对研究生学习、生活和思想品德等方面有着非常重要的影响，学生也对导师尊敬有加，师生关系融洽，呈现出一种良好的师生氛围。但随着研究生规模的持续扩大，导师任务压力的加重，当前师生关系出现了一些细微变化。研究生对于导师的各个方面有相当的缝隙，不管是学术水平、指导水平，还是指导频率，都处于一种低于正常值的状态。

根据调查数据显示，学生对导师学术水平认可的正常水平值39.4%，对导师指导水平认可的正常水平值为38.6%，对导师指导频率认可的正常水平值为37.7%，对指导教师总体评价的正常水平值为37.9%。其中，受调查的学生中只有20.5%的人有校外导师，而对校外导师指导满意度的正常水平值为6.9%。因此，可以看出我校研究生与导师的关系，这将影响研究生培养的合格性。

（三）研究生的相关能力和综合素质当快步提升

研究生时期是对自己自理能力和自律能力的极大考验。很多学生在进入这个阶段前习惯了家长的照顾和高中规律的学习生活，可支配的时间和生活费的增多使得很多学生有点不知所措，健康意识谈薄或自律能力不强，这些成了威胁身体健康最为重要的主要因素。上了研究生后，大学的一些不良生活习惯又使得身体素质发生更为明显的下降。例如有的学生在饮食上很随便，合胃口方便就行;很多学生晚上经常熬夜;有的学生每天用电脑超过4个小时;有的学生虽然想过改变生活习惯，却最终因为实践起来困难而放弃了;有的学生为了综合测评加分而咬牙坚持晨跑;有的同学生活极不规律，不吃早饭，经常吃方便面等等，自理能力明显下降。

调查数据显示：在当前研究生的能力与素质的提升过程中，学术交流机会的正常水平值为33.7%，夯实基础知识的正常水平值为31.5%，增加学习兴趣的正常水平值为31.1%，学习研究方法的正常水平值为33.6%，了解学科前沿的正常水平值为33.2%，提高创新能力的正常水平值为31.5%，提升实践能力的正常水平值为33.0%，创新能力的正常水平值为30.5%，学术素养的正常水平值为31.4%，学习能力的正常水平值为32.9%，实践能力的正常水平值为31.7%，就业竞争力的正常水平值为27.7%，学术兴趣的正常水平值为33.3%，专业知识的正常水平值为34.6%，治学态度的正常水平值为35.6%，道德修养的正常水平值为35.5%，进入专业实习基地的正常水平值为11.9%，专业实习基地满意度的正常水平值为5.1%。

二、原因分析

（一）调适心理能力的不足