5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《动物儿歌》，出自2023-2024学年语文一年级下册统编版。课程主要包含对动物儿歌的学习和理解，以及通过歌曲形式对动物特点的识记。具体内容包括儿歌中出现的动物名称、生活习性以及儿歌的韵律和节奏。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《动物儿歌》之前，学生已经学习过一些简单的动物知识，如猫、狗、鱼等常见动物的特点。通过本节课的学习，学生能够进一步丰富对动物的了解，并通过儿歌的形式，培养对语文学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习《动物儿歌》，学生能够提高听力理解能力，准确捕捉儿歌中描述的动物特点；提升口语表达能力，能够用儿歌中的词语描述自己喜欢的动物；增强阅读理解能力，理解儿歌的韵律和节奏，培养阅读兴趣；提高书写能力，能够正确书写儿歌中出现的动物名称。同时，通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱意识，提升对生态环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了《动物儿歌》之前，学生已经对生活中常见的动物如猫、狗、鱼等有了初步的认识，能够描述它们的外形和生活习性。同时，学生已经掌握了儿歌的基本韵律和节奏，能够唱一些简单的儿歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物充满好奇，喜欢通过图片、歌曲等形式了解动物的特点。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的引导进行学习。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的课堂教学，喜欢通过游戏、互动等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《动物儿歌》的过程中，学生可能对儿歌中出现的生僻动物名称和生活习性感到困惑，不易记忆。此外，学生可能对儿歌的韵律和节奏把握不准，影响歌曲的演唱效果。针对这些困难，教师需要在教学中加以引导和帮助，通过图片、实物等形式让学生更好地理解动物特点，并通过反复练习，帮助学生掌握儿歌的韵律和节奏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动物儿歌》这首儿歌的文本，以及相关的学习指导资料。

2.辅助材料：收集各种动物的图片、视频和简短的文本描述，以供课堂上讨论和分析使用。

3.实验器材：如果课程设计中包含观察动物标本或进行简单的生物实验，需要提前准备相应的动物标本或模型，以及实验所需的器材和安全的材料。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，准备几个展示台用于展示学生的作品和动物标本。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张丰富多彩的动物园图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《动物儿歌》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读《动物儿歌》，边读边解释儿歌中出现的动物名称、特点和儿歌的韵律。随后，教师邀请学生分享自己喜欢的动物，并尝试用儿歌中的词语描述。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“儿歌中的动物都是真实存在的吗？它们的生活习性是什么？”学生分组讨论后，每组选代表回答。教师根据学生的回答，通过图片、视频等辅助材料，展示动物的生活习性和特点。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习任务：让学生尝试编写一首关于植物的儿歌，并邀请部分学生上台展示。其他学生认真倾听，评选出最佳儿歌。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调动物的特点和儿歌的韵律。同时，鼓励学生在课后观察身边的动物，尝试用儿歌的形式表达出来。

6.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，结合家人或朋友的特征，尝试编写一首儿歌，并背诵本节课所学的《动物儿歌》。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。

知识点梳理

《动物儿歌》这首儿歌包含了许多关于动物的知识点，以下是对这些知识点的梳理：

1.动物名称：儿歌中出现了猫、狗、鱼等动物的名称，学生需要认识并掌握这些动物的名称。

2.动物特点：儿歌中描述了动物的一些特点，如猫捉老鼠、狗看家等，学生需要理解并记住这些特点。

3.儿歌韵律：儿歌具有一定的韵律和节奏，学生需要通过朗读和演唱来感受和掌握这个韵律。

4.动物生活环境：儿歌中提到了动物的生活环境，如鱼儿在水里游，学生需要理解并记住这些动物的生活环境。

5.动物生活方式：儿歌中描述了动物的生活方式，如鸟儿飞得高，学生需要理解并记住这些动物的生活方式。

6.动物分类：儿歌中出现了一些不同种类的动物，学生需要通过观察和思考，对这些动物进行分类。

7.动物与人类的关系：儿歌中提到了动物与人类的一些关系，如猫捉老鼠保护粮食，学生需要理解并记住这些关系。

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