六年级信息技术上册 水-生命之源教案2 冀教版.docx

六年级信息技术上册水-生命之源教案2冀教版

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教学内容

本节课的内容来自冀教版六年级信息技术上册第2课《水-生命之源》。本节课主要让学生了解水的性质、作用以及保护水资源的重要性。通过学习，学生能够掌握关于水的相关知识，提高环保意识。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.水的性质：学生需要了解水的物理性质，如透明、无色、无味等，以及水的化学性质，如H2O的分子式。

2.水的循环：学生要掌握水的三态变化，即液态、气态和固态，并了解水循环的过程。

3.水资源的作用：学生需要了解水对生命的重要性，包括人类、动植物的生长、生活等方面。

4.保护水资源：学生要了解当前全球水资源状况，认识到保护水资源、节约用水的重要性，并学会一些简单的保护水资源的措施。

5.信息技术应用：学生通过计算机网络查阅关于水的知识，提高信息检索能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识，提高信息检索和应用能力；培养学生网络安全和隐私保护意识，加强信息素养；培养学生环保意识，提高学生保护水资源、节约用水的自觉性。通过本节课的学习，使学生在掌握水资源知识的同时，提升自身综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的性质与作用：理解水的物理化学性质及其在生态系统中的关键作用。

2.水的循环过程：掌握水的三态变化及其循环机制。

3.保护水资源：学会日常生活中节约用水的方法和保护水资源的措施。

难点：

1.水的化学性质及分子构成：理解水的分子式H2O背后的化学原理。

2.信息技术应用：运用网络资源搜索水资源相关信息，提高信息素养。

解决办法：

1.利用实验、图片、视频等多种教学手段，生动展示水的性质与作用，帮助学生直观理解。

2.通过动画、模型等直观工具，形象展示水的循环过程，增强学生记忆。

3.设计实践环节，让学生亲身参与节约用水的活动，提高学生的实践能力。

4.提供搜索引擎使用技巧指导，引导学生合理利用网络资源，提高信息检索能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《水-生命之源》这一课的教材。

2.辅助材料：收集与水的性质、循环、水资源保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备涉及到的实验器材，如水杯、色素、温度计等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于水的性质、循环和保护水资源的PPT、视频和文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“水在生态系统中的作用是什么？”、“如何节约用水？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资源，理解水的性质和循环等知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于水循环的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的性质、循环过程和保护水资源的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中节约用水，并分享各自的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握保护水资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握保护水资源的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保护水资源相关的拓展资源，如环保组织的网站、相关书籍等，供学生