九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第1课时 空气是由什么组成的教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”中的课题1“空气是由什么组成的”。教学内容围绕空气中各成分的体积比例、空气污染及其影响展开。通过本节课的学习，学生将理解空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其它气体和杂质的比例，并将此知识与已有概念相联系，如物质的基本分类、化学反应等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了物质的组成和分类，对气体有一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生建立空气中各成分的科学概念，理解空气中各成分的作用及其在日常生活中的重要性，为后续学习空气污染和环境保护等内容打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、实践创新及社会责任感。通过学习空气的组成，学生将能运用科学思维分析空气成分及其特性，提升科学探究能力；在实践创新方面，鼓励学生运用所学知识，探讨空气中各成分在日常生活中的应用，激发创新意识；在社会责任感方面，通过了解空气污染问题，培养学生环保意识，使其在日常生活中关注空气质量，践行绿色生活，增强社会责任感。这一目标与新课标要求紧密关联，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握空气中各成分的体积比例及其性质，并理解空气污染的成因及危害。难点在于如何让学生将理论知识与实际生活相结合，形成深刻的科学认识。

解决办法及突破策略：

1.采用图表、实物模型等直观教具，帮助学生形象理解空气中各成分的比例关系，通过对比记忆，加深对重点知识的掌握。

2.设计实验活动，如“空气中氧气含量的测定”，让学生亲自动手操作，从实践中感受和理解气体成分的测定方法，突破难点。

3.创设生活情境，以案例分析的形式引入空气污染问题，引导学生运用所学知识分析污染原因及解决方案，提高知识运用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享学习心得，互相解答疑惑，增强合作学习，共同突破重点难点。通过以上策略，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解空气组成及污染知识，引导学生关注重点。

2.讨论法：组织学生就空气污染问题展开小组讨论，激发思维，提高问题分析能力。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，增强对气体成分及其性质的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示空气组成、污染案例，提高教学直观性。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，帮助学生预演实验过程，降低实验难度。

3.网络资源：提供相关科普文章和资料，引导学生课后拓展学习，提升科学素养。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示空气质量日报，提出问题：“我们每天呼吸的空气，你了解它的成分吗？它对我们的健康有什么影响？”通过生活中的实际问题，激发学生的求知欲。

2.提出问题：请学生思考以下问题：（1）空气是由哪些气体组成的？（2）这些气体在空气中的比例是多少？（3）空气污染的主要原因是什么？

（二）讲授新课（15分钟）

1.空气成分：介绍空气中氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分的体积比例，解释各成分的性质及作用。

2.空气污染：讲解空气污染的主要原因、危害及防治措施，让学生了解空气质量对人体健康的影响。

3.互动环节：请学生分享生活中遇到的空气污染问题，讨论如何从自身做起，保护空气质量。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计关于空气组成、空气污染的填空题、选择题，让学生独立完成，巩固新知识。

2.讨论题：针对空气污染问题，组织学生进行小组讨论，提出解决方案，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导。

（五）实验环节（10分钟）

1.氧气含量测定实验：指导学生进行氧气含量的测定实验，让学生亲身体验实验过程，加深对气体成分的认识。

2.实验讨论：组织学生分享实验心得，讨论实验中遇到的问题及解决办法，提高学生的实验操作能力。

（六）总结环节（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，让学生复述空气的组成、空气污染原因及防治措施。

2.强调学生在日常生活中要注意保护空气质量，培养学生的环保意识。

（七）课后作业（5分钟）

1.布置关于空气组成的课后作业，巩固学生对新知识的掌握。

2.鼓励学生查阅资料，了解更多的空气质量知识，提高学生的科学素养。

整个教学过程紧扣