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原材料计划成本计价的核算中发出材料总分类核算说课稿

各位评委、老师们：

大家好！我是考生张琳，我今天说课的内容是《财务会计》中关于原材料按计划成本计

价的核算中发出材料总分类核算，下面我首先简要说明说课设计的教育对象、教材版本及参

考书、具体章节和内容：本教学内容是针对会计专业二年级学生开设的，选用的教材是由四

川大学出版社出版的《财务会计》，选用的参考教材是由谢国珍主编的《财务会计》及戴桂

荣的《财务会计学习指导、习题与实训》等，《原材料按计划成本发出核算》是属于本教材

第三章第三节的内容。

课前对学生的要求：寻找相应的参考教材，提前预习教材内容，并让他们提前了解什么

是材料成本差异账户的性质以及要涉及的账户科目等。

下面我将分别从教材、教法、学法、教学程序和板书设计五方面来展开。

本节课选选用的教材是由四川大学出版社出版的李航星等主编的《财务会计》“存货”

的第三节的内容。从全书来看，本章是我们学习会计核算方法的起点，为后续章节的学习起

到了引导的作用。从本章来看，先后介绍货币资金，应收款项、存货三部分，都与实际财务

工作紧密联系，其中存货占了相当的比重，特别是存货的计价方法及其应用贯穿全书的始末，

应该说是全书的“重中之重”。如果这节课学习能够学透、吃透，就如同打了一场漂亮的先

锋仗，后面的许多知识点都将迎刃而解。

基于此，我将本节课的教学目标设置为：1）通过与实际成本计价法的比较，把握材料

按计划成本计价法的原理；2）在领会原理的基础上，掌握材料成本差异、发出领用、结转

差异的帐务处理；3）通过学习，既培养学生“增收节支，提高效益”的管理意识，也培养

了学生“归纳对比”“举一反三”等良好的学习能力。

本节课的重难点是：①“材料成本差异”帐户性质、结构、内容以及材料成本差异率的核

算；②发出领用、结转差异的帐务处理。

因为本讲教材内容较深，“物资采购”“材料成本差异”帐户结构内容复杂。学生缺乏这方面

的感性认识。因此，对此段教材的处理，是采用了一个例题来详细讲解，实施的程序和注意

点如下（教学方法）：

1）前面已经讲了计划成本的概念和材料成本差异账户，直接举例，让同学们自己先尝试着

做一下。

2）再详细讲解解题思路，并在举例中直观地运用了“T”帐户，数字简明，便于学生理解。

3）据实例，鼓励学生大胆地自己尝试去填写“材料成本差异”帐户的内容。

4）实施过程中，贯穿“创设问题”教学方法，善于运用心理学，鼓励学生积极参与，踊跃

发言，以达到师生互动，产生共鸣。

俗话说“教学相长”，一节课的成功绝不仅仅是教师单方面的投入，学生的学法也很重要，

为了使本节课达到最理想的教学效果，我确定本节课的学法为：

（一）“对比分析”法

因为刚刚学过材料按实际成本计价法的核算，因此，有了很好的比较素材，从导入新课

开始，以实际成本计价法的不足之处引入计划成本计价法的特点，此后，一路对比，一路设

疑，整节课，让学生带着问题去听、去想、去讨论，、去做，层层深入。给学生尽可能地创

设一个宽松地、自由发挥的空间，从而顺利实现教学目标。

（二）“讲练一体”法

“讲”是精讲，是巧讲，而不是面面俱到的细讲。比如本节课讲授的重点应当是帐户的

核算性质和内容，而不就具体的例题做过多的讲解。

“练”是对所讲授知识的有力补充，可以加深学生对所听知识的及时理解和消化，可谓

“画龙点晴”一笔。

四、本课的教学程序主要有以下五个步骤

第一步：复习提问，导入新课

复习提问一定要起到承上启下的作用，要为本节课所授新知识埋下伏笔。我设计的两个

问题是：

1、材料在计划成本计价法下需设置哪些帐户进行核算？

2、材料按计划成本计价法有何优缺点？

由实际成本法计价法的不足点自然衔接新课。

第二步：确定目标，讲授新课

新课环节如下：

1、精讲计划成本计价法的概念、原理以及材料成本差异账户的性质、内容、结构

2、采用多媒体电化教学的手段、引入实例。

此环节紧扣“疑”“趣”“情”三大特点，激发学生学习动机，让学生积极参与。

第三步：课堂练习

如果只讲不练，学生往往停留于浅层次地接受，这是教学中的大忌。因此，我精心设计

了一组典型的例题，有层次系统地给学生练习，巩固新课知识，以便于对新知识的及时消化

与吸收。

第四步：归纳、对比、总结

我在课前设计了一张空白的“材料按实际成本计价与计划成本计价核算对比表”，此时，

由教师按表格中所列的不同点向学生提问，通过一问一答，增加了互动交流，也