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2023小学生心理安全教育课教案模板（通用14篇）

小学生心理平安教化课教案1

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于小学生的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于小学生自身的主观体验。在教化中，我们要让小学生学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的`消极心情，为欢乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导小学生渐渐养成主动乐观的生活看法。

活动打算：

4个木偶、一个快乐枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：

一：感受欢乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。

三、化解不快乐

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请小学生帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个小学生和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

小学生心理平安教化课教案2

设计意图

俗话说：“孩子的脸，三月的天”。在小学生的心理活动中，心情情感改变相当快。在小学生期，孩子出现生气、生气、难过、抑郁等消极心情是很常见、很普遍的现象。而心情、情感和健康的关系也是非常亲密。消极心情、情感不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。因此，心情、情感的表达与自控是小学生成长过程中要学习的重要内容。本次活动旨在帮助小学生更好地驾驭一些缓解、转移不良心情、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培育小学生自我心情、情感的管理实力和豁达开朗的性格。

活动内容：

健康活动《快乐吧》

活动目标

1、引导小学生在活动中驾驭一些缓解、转移不良心情、情感的方法，合理发泄心中的不快。

2、培育小学生自我心情、情感的管理实力和豁达开朗的性格。

3、在活动中激励小学生大胆表达自己的想法，促进小学生语言表达实力的发展。

活动打算

音乐《欢乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、快乐卡片、画笔、废纸。

活动过程

一、老师介绍快乐吧，激发小学生爱好

二、老师演示教具，引导小学生沟通，初步探讨缓解不快乐的方法

1、老师表演故事《快乐吧》。

提问：小猪为什么不快乐?怎样才能让它快乐呢?

2、探讨：你觉得快乐吧好吗?好在哪里?

3、出示三幅挂图，请小挚友帮图上的小动物想方法，找寻化解不快乐的更多方法。

小组探讨:

(1)小猫的玩具被同伴抢走了。

(2)小兔子在跳远竞赛中输给了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新裤子弄脏了。

老师总结：其实呀不快乐会对我们身体产生不好的影响哦，有的人不快乐,就会乱发脾气,乱扔东西，吃不下饭,睡不好觉，有的人还会找别人出气。这样的话，对自己身体不好，也影响别人。所以,当我们遇到不快乐的时候、生气的时候等等，我们要想方法让自己快乐起来。

三、引导小学生联系日常生活，探讨、驾驭缓解不良心情、情感的方法，并将化解不快乐的方法画在快乐卡片上

1、小挚友们，你们在生活中遇到过哪些不快乐的事情呢?你想了什么好方法让自己快乐呢?

2、引导小学生用简笔画的形式快速记录快乐方法，制作快乐卡片。

3、小学生作画，老师巡回指导，激励小学生把画好的快乐卡的内容，告知四周的同伴或老师。

四、出示“出气袋”，引导小学生合理发泄心中的不快

1、嬉戏：出气袋。

2、提示小学生要合理的发泄心中的不快，发泄时既不能损害到自己，也不能影响到别人。

五、律动出场，接着传递欢乐

小学生心理平安教化课教案3

活动目标

1.知道惊慌是一件很正常的事，学习用各种方式排泄惊慌心