3.3 体液调节与神经调节的关系肾结石与水平衡的关系 教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

3.3体液调节与神经调节的关系肾结石与水平衡的关系教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

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教学内容

本节课选自人教版选择性必修1第三章第三节“体液调节与神经调节的关系肾结石与水平衡的关系”。教学内容主要包括以下两点：

1.体液调节与神经调节的关系：分析体液调节与神经调节在维持生命活动中的相互作用与协同配合，以及二者在调节水平衡、血压等方面的具体实例。

2.肾结石与水平衡的关系：探讨肾结石的形成原因及与水平衡的关系，分析肾结石对肾脏功能的影响，以及如何通过生活方式和饮食调节预防肾结石的发生。

本节课旨在帮助学生深入理解体液调节与神经调节的相互关系，以及肾结石与水平衡的重要性，提高学生的生物学素养和实践能力。

核心素养目标

1.提高生命观念：通过学习体液调节与神经调节的关系，使学生认识到生物体内调节机制的复杂性，形成生物体结构与功能相适应的生命观念。

2.培养科学思维：分析肾结石与水平衡的关系，学会运用科学的方法探讨生物学问题，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.强化社会责任：使学生了解肾结石的危害，认识到健康生活方式和饮食习惯对预防肾结石的重要性，培养学生的健康意识和社会责任感。

4.增进科学探究：引导学生通过查阅资料、讨论等方式，主动探索体液调节与神经调节的奥秘，提高学生的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-体液调节与神经调节的相互作用：重点讲解体液调节与神经调节在维持生物体内环境稳定中的协同作用，举例说明如胰岛素分泌的调节、血压的调节等。

-肾结石与水平衡的关系：强调肾结石形成原因及其与水平衡的关联，如尿液中矿物质浓度过高、水分摄入不足等导致肾结石的机制。

2.教学难点

-体液调节与神经调节的复杂相互作用：学生难以理解体液调节与神经调节如何相互协调，特别是激素如何通过反馈机制影响神经系统。

-肾结石形成机制：学生可能对肾结石的形成过程及其与水平衡的关系理解不够深入，如尿液中矿物质沉积的化学过程、肾小管功能异常等。

-预防肾结石的健康生活习惯：学生需要掌握如何通过饮食和生活方式预防肾结石，但可能对这些具体措施的实施和重要性理解不足。

在教学过程中，需通过生动的实例、图表和模型等辅助教学手段，帮助学生直观地理解上述重点和难点内容，确保学生能够透彻掌握本节课的核心知识。

教学资源

1.硬件资源：

-生物模型：肾脏模型、尿液形成过程模型

-实验设备：显微镜、载玻片、尿样分析试剂

-多媒体设备：投影仪、计算机

2.软件资源：

-PPT课件：包含体液调节与神经调节的动画、肾结石形成机制图解

-教学视频：体液调节与神经调节的科教视频、肾结石形成的动画解释

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布预习资料、课后作业、在线讨论区

-课堂互动软件：实时问答、投票、小组合作

4.信息化资源：

-电子教材：人教版选择性必修1电子教材

-电子教案：本节课的教学设计电子版

5.教学手段：

-小组讨论：促进学生合作交流，共同探讨难点问题

-案例分析：通过具体案例引导学生应用理论知识

-实践操作：组织学生进行简单的尿样分析实验，加深理解

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固知识点

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于体液调节与神经调节的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体液调节与神经调节的关系”，设计问题如“激素如何影响神经系统的功能？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读电子教材和预习课件，初步理解体液调节与神经调节的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，让学生对重难点内容有初步认知。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肾结石患者的案例，引起学生对“肾结石与水平衡的关系”的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体液调节与神经调节的相互作用，以及肾结石的形成机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析肾结石形成的原因，以及如何通过饮食和生活习惯预防。

-解答疑问：针对学生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知