简易多媒体环境下小学英语与信息技术深度融合.pptx

简易多媒体环境下小学英语与信息技术深度融合

----以课堂教学课件的设计、制作与使用为例北京小学长阳分校 王春清;对深度融合的理解

中国政府提出“信息技术与教育教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。

“融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。;思考小学英语教学与信息技术的深度融合;教学多媒体的组成教学多媒体包括：

数码投影、电子白板、3D电影技术、触摸一体机……

外设有：USB视频头，视频展示台、wifi支持下的多屏互动技术、蓝牙技术等，有时还包括网络教室、基于无线WIFI系统下的平板互动课堂等等。;多媒体信息技术在英语教学中的作用

多媒体信息技术----提供看得见文本、图形、图像、动画、视频等信息；提供听得见的音频信息；学生还能自己动手操作实现人机交互。

激发学生的学习兴趣，改善课堂内（包括课堂外）的教学氛围，提升学生学习的积极性以及主动性，进而实现多样化教学，提升教学效率以及教学质量。;利用信息技术;一、深度融合要聚焦小学英语课程总目标;二、深度融合要落位于学生的实际获得

----课堂教学课件设计、制作与使用的课例解析;营造适合的学习氛围;举例二：

《PandengEnglish》王老师资源：PPT制作谜语Christmas解析：学生阅读PPT呈现在白板

上的描述性句子，猜测出一个谜底，即本次攀登阅读课的主题，学生被阅读谜面的活动吸引，快速进入阅读学习状态。

制作：教师在PPT上插入文字，设置动画效果。;创设仿真的语言环境;创设仿真的语言环境

举例四：演示在PPT上插入文字、图片、声音或影片。以北京版四年级《Doyoulikemusic?》为例

聚焦点：信息技术的使用服务于教学目标的达成，落位于学生实际获得。;;;;;;;;提供有效的信息资源;《Halloween》曹老师

资源：在白板上呈现视频，在黑板上配合呈现节日图片。;提供有效的信息资源;;weather;;课例看点二;;课例看点三;;;;提供有效的信息资源

举例九：

北师大版小学三年级英语《Unit3WhoseCDs?》聚焦点：信息技术的使用服务于教学目标的达成

（建构，理解故事）。

落位于学生实际获得（心智发展）。;;;;;;;Thisismygrandfather’stelevision.;Thisismymother’stelevision.;;Thisismybaby’stelevision.;;;;;;课例小结

回看举例九北师大版小学三年级英语《Unit3WhoseCDs?》技术动作----在PPT上

就图片做了剪切、抠图、部分遮挡；（体现信息差）就部分重点对话语言做了暂时遮挡；（促发散思维）就难点词汇做了按音节着不同颜色；（暗示发音方法）就情境做了插入新图片的情境补充。（拓展运用空间）不追求技术上高难度，只着眼于技术的使用能够有效

促进目标达成和学生基于原认知的发展。;拓展个性化的学用渠道

举例十 自主研发教学微视频（微课的设计和应用）

*英语教学中的微课制作;;;;;拓展个性化的学用渠道

自主研发教学微视频（微课的设计和应用）

*英语教学中的微课制作;;;在线教育是200年来教育界的最大发明。而最终会改变教育的将是互联网和数据分析。;;;;;;图片;录屏软件

地址栏输入搜索CamtasiaStudio

视频制作、整合、编辑地址栏输入搜索VideoStudiox3;微课常用软件;;录屏软件地址栏输入;;;;;;;;录音软件Moo0 与文本转化语音NaturalReader的结合;;结语：对信息技术应用的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

（2010-2020年)指出：强化信息技术应用，是为了使信息技术与教育达到深度融合。

教师利用信息技术支持课堂教学、课外辅导、与学生随时随地沟通交流，学生能够利用信息手段主动学习、自主学习、协作学习。

作为教师----任重道远！;