第二单元（大单元教学解读课件）七年级语文上册（统编版2024）.ppt

单元教学导引本单元教学，还要注意以下几个方面。第一，这个单元教学的两个重点分别是继续学习朗读和把握抒情特点。教学过程中要注意二者是相辅相成的，不可割裂开来。朗读水平的提高，能够帮助学生更贴切、更深刻地体会文章的情感，而对文章情感的深层次解读、理解，又能使学生的朗读更加声情并茂。单元教学导引第二，学习完本单元的几篇课文后，要对各篇文章的抒情特点进行总结和比较，感受不同的抒情笔法，体会不同的抒情方式。如果课时与学情允许，还可做些拓展延伸、比较链接的阅读。第三，单元课文学完后，可安排一次写作或综合实践活动。让学生围绕亲情主题，沟通课内外，进一步认识到语文和生活的密切联系。同时，回顾单元学习之初的体验和活动，对本单元的学习进行总结与反思。阅读目标（一）感受和理解各篇课文所表现的亲情,唤醒和丰富自己的亲情体验;通过不同形式的阅读来深化自己的理解,尝试读出亲情之外的情感内涵。（二）继续学习朗读,把握全文的感情基调，注意语气节奏的变化。（三）了解不同文章抒情的不同特点:有的显豁直白，有的深沉含蓄。墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑语文墨剑飘雨墨剑飘雨部编版（2024）七年级语文上册第二单元目录单元内容对标新课标课标表述①单元内容课程理念语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用……吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。本单元课文从不同角度抒写了亲人之间的真挚动人的感情。教学本单元，在感受和理解各篇课文所表现的亲情的同时，能唤醒和丰富学生自己的亲情体验，以实现“理解作者情感”和“陶冶自身情感”的双重目的。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。【P14】1.感受和理解各篇文章所表现的亲情,唤醒和丰富自己的亲情体验。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品。【P28】感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵,提升审美能力和审美品位。【P28】2.通过朗读体会作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表达。朗读时，要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵,提升审美能力和审美品位。【P28】3.在整体感知全文内容的基础上，理解作品中的形象，体会作者的思想感情；了解不同文章抒情的不同特点:有的显豁直白，有的深沉含蓄。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。【P15】4.借助注释疏通文意，感受古人的生活情趣和文化修养。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容对标新课标课标表述①单元内容组织呈现义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。1.采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，强化语文学习的综合性和实践性。本单元的人文主题为至爱亲情；语文要素，一是朗诵的感情基调和语气节奏，二是文章抒情特点。2.重视阅读能力和阅读兴趣的培养，构建“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》单元内容概说从本单元的几篇课文内容主题来看，都在表现亲情。《秋天的怀念》《散文诗二首》抒发了对母爱的赞美之情;《散步》表现了家人之间互敬互爱、其乐融融的美