命题点二 材料与社会发展教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

命题点二材料与社会发展教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学下册“命题点二材料与社会发展”。教学内容围绕材料的组成、性质与应用，以及材料与社会发展的关系展开。具体包括：1）常见材料的分类及特点；2）材料在科学技术、日常生活和社会发展中的应用；3）材料科学与技术的发展趋势。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的化学学习中，已经接触了元素、化合物、物质的性质等基本概念，了解了材料的分类及简单应用。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对材料科学的认识，使他们了解材料对社会发展的重大影响，激发学生对化学学科的兴趣。同时，通过分析教材中的案例，使学生将已有知识与新知识相结合，提高他们的知识运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与思维、社会责任与伦理、科学态度与习惯。通过学习材料与社会发展的关系，培养学生具备以下能力：1）运用科学探究方法，分析材料的组成、性质与应用，提升科学思维品质；2）关注材料科学与技术对社会、环境的影响，增强社会责任感和伦理意识；3）形成持续关注材料科学发展的兴趣，培养良好的科学态度和探究习惯。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提高综合素养，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们在知识层次上已经掌握了化学基础概念和基本实验技能，能够进行简单的科学探究。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在将理论知识应用到实际情境中时，可能还缺乏灵活性和创造性。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和合作意识，但在自主学习、自我管理方面还有待提高。

在行为习惯上，学生经过前两年的学习，已形成一定的课堂纪律和学术规范，但在深入思考和质疑探究方面还不够积极主动。对于本节课的学习，学生的基础知识能够为理解材料与社会发展的关系提供支撑，但他们在综合运用知识、联系实际生活方面的能力可能会影响对课程内容的深入理解和应用。

此外，学生在面对材料科学这一跨学科领域时，可能对其中涉及的复杂概念和新技术感到陌生，这需要教师在教学中采取适当的策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，以提高课程学习的效果。

教学资源

1.硬件资源：实验器材（如碳素材料、金属材料、合成材料等样本）、多媒体展示设备。

2.软件资源：教材、教学PPT、科普视频、教学图片。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体教学平台。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、在线学习平台（用于课后拓展）。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、互动问答、课后作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“材料与社会发展”的预习资料，包括PPT和科普视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕材料的分类和应用，设计问题如“举例说明三种不同材料在日常生活中的应用及其优缺点。”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解各类材料的特点和应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为新课的学习打下基础，关注材料的实际应用。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同材料的实物样本，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解材料的性质、分类及其在科技和社会发展中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨材料对社会发展的具体影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握材料科学的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和应用知识解决问题的能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流，共同探讨材料科学的重要性。

作用与目的：

-加深学生对材料科学知识的理解，突出本节课的重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用