5.1氢气教学设计--2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

5.1氢气教学设计--2024-2025学年九年级化学科粤版上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学科粤版上册第五章第一节《氢气的制备与性质》

2.教学年级和班级：九年级，化学班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）

5.课程内容：本节课将围绕氢气的实验室制备方法、物理性质、化学性质及实际应用进行讲解和实验演示。结合课本内容，让学生掌握氢气的相关知识，并培养他们的实验操作技能和科学探究能力。教学内容与粤版上册化学教材第五章第一节“氢气的制备与性质”紧密相关。

核心素养目标

培养学生掌握化学基础知识，提高科学探究能力。通过本节课学习，学生能够：

1.理解氢气的制备原理，培养实验设计与操作能力；

2.认识氢气的物理性质与化学性质，培养观察能力与分析能力；

3.了解氢能源的应用，提高对化学与可持续发展的认识，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：氢气的实验室制备方法、物理性质与化学性质的掌握。

难点：实验操作的安全性与准确性，氢气性质的理解与应用。

解决办法：

1.通过多媒体演示与教师讲解，使学生直观了解氢气制备过程，强调操作注意事项，确保实验安全。

2.设计分组实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能，加深对氢气性质的理解。

3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析问题，培养解决问题的能力。

4.课后布置相关习题，巩固所学知识，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保学生人手一本九年级化学科粤版上册教材，提前预习第五章第一节内容。

2.辅助材料：准备氢气制备与性质相关的PPT、图片、视频等多媒体资源，以便于课堂演示和讲解。

3.实验器材：提前检查并准备实验室用到的烧瓶、试管、集气瓶、锌粒、稀硫酸等实验器材与试剂，确保实验安全。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区与讨论区，便于学生分组实验和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供第五章第一节的预习资料，包括氢气制备的原理和实验步骤等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氢气的制备和性质，设计问题如“氢气是如何制备的？”和“氢气有哪些独特的性质？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和相关资料，初步理解氢气的制备和性质。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氢气相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于氢能源的视频，引出氢气的制备与性质的重要性，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氢气的制备方法和化学性质，通过实验视频和实物演示加深理解。

-组织课堂活动：设计分组实验，让学生亲自制备氢气并观察其性质。

-解答疑问：在实验和讨论过程中，解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组中进行实验操作，记录实验结果。

-提问与讨论：对实验过程中遇到的问题进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解氢气的知识点。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握氢气的制备和性质。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实验和讨论，帮助学生深入理解氢气的制备和性质。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐关于氢能源及其在现代科技中应用的拓展资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读拓展资料，了解氢能源的更多应用。

-反思总结：反思学习过程，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和评价。

作用与目的：

-巩固学生对氢气知识的掌握。

-通过拓展学习，增强学生对化学与能源领域联系