人教A版高中同步学案数学必修第一册精品课件 第3章 函数的概念与性质 3.4 函数的应用(一).pptVIP

第三章函数的概念与性质3.4函数的应用(一)

课程标准1.理解函数是描述客观世界中变量关系和规律的重要数学语言和工具.2.在实际情境中,会选择合适的函数类型刻画现实问题的变化规律.3.会应用一次函数、二次函数和幂函数模型解决一些简单的实际问题.

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知识点1常见的函数模型(1)一次函数模型.形如y=kx+b(k≠0)的函数模型是一次函数模型,应用一次函数的性质及图象解题时,应注意:①一次函数有单调递增(一次项系数为正)和单调递减(一次项系数为负)两种情况;②一次函数的图象是一条直线.(2)二次函数模型.形如y=ax2+bx+c(a≠0)的函数模型是二次函数模型.二次函数模型是重要的数学模型之一,依据实际问题建立二次函数的解析式后,利用配方法求最值简单易懂,有时也可以依据二次函数的性质求最值,从而解决利润最大、用料最省等问题.

(3)分段函数模型.这个模型实质是一次函数、正比例函数(形如y=kx,k≠0)、反比例函数、二次函数模型中两种及以上的综合.(4)幂函数模型.y=axα+b(a,b,α为常数,a≠0,α≠1).

过关自诊1.一个矩形的周长是40,矩形的长y关于宽x的函数解析式为.?2.函数模型在实际应用中,函数的自变量有什么特点?3.在函数建模中,怎样确立两个变量是哪种函数关系?y=20-x(0x≤10)提示在实际应用中,函数的自变量x往往具有实际意义,如x表示长度时,x≥0;x表示件数时,x≥0,且x∈Z等.在解答时,必须要考虑这些实际意义.提示通常需要先画出函数图象,再根据图象来确定两个变量的关系,选择函数类型.

知识点2实际问题的函数建模实际问题的函数建模是将实际问题转化为数学问题的关键,结合对函数性质的研究,通过解决数学问题达到解决实际问题的目的.一般步骤为:(1)设恰当的变量:研究实际问题中量与量之间的关系,确定变量之间的关系,并用x,y分别表示问题中的变量.(2)建立函数模型:将变量y表示为x的函数,在中学数学阶段,我们建立的函数模型一般都是函数的解析式,注意函数的定义域.(3)求解函数模型:根据已知条件求解函数模型.(4)给出实际问题的解:将数学模型的解还原为实际问题的解,得出实际问题的解.

过关自诊1.某商场以每件30元的价格购进一种商品,试销售中发现,这种商品每天的销量m(单位:件)与每件的售价x(单位:元)满足一次函数m=162-3x.若要每天获得最大的销售利润,每件商品的售价应定为()A.30元 B.42元 C.54元 D.越高越好B解析设每天的销售利润为y元,则y=(x-30)(162-3x),30≤x≤54,整理得y=-3(x-42)2+432,当x=42时,y取得最大值.故每件商品的售价定为42元时,每天才能获得最大的销售利润.

2.某工厂生产某种产品的固定成本为2000万元,并且每生产一单位产品,成本增加10万元.又知总收入K是单位产品数Q的函数,K(Q)=40Q-Q2,则总利润L(Q)的最大值是万元.?2500

3.在建模中一次函数模型、二次函数模型、与幂函数相关的函数模型的选取标准是什么?它们的增长速度是如何变化的?提示一次函数模型y=kx+b(k0)的增长特点是直线上升,增长速度不变.二次函数模型y=ax2+bx+c(a≠0)的最值容易求出,常常用于最优、最省等最值问题,与幂函数相关的函数模型y=axα+b(x0,a,b,α为常数,α0,a0)随x的增大而增大,但增长的速度相对平稳,图象随α的变化而变化.

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探究点一一次函数、二次函数模型的应用【例1】在一次会展期间某企业向展销商销售一种商品,根据市场调查,每件商品售价x(单位:元)与销量t(单位:万件)之间的函数关系如图所示,又知供货价格与销量成反比,比例系数为50.(注:每件产品利润=售价-供货价格)(1)求售价为20元时的销量及此时的供货价格;(2)当售价为多少时总利润最大,并求出最大利润.

解(1)由题图知每件商品的售价与销量之间的函数关系为一次函数,设t=kx+b,供货价格为y元.当售价为20元时,销量为t=-20+30=10(万件).又供货价格与销量成反比,比例系数为50,

规律方法1.一次函数模型的重要特征是均匀变化,且满足条件的点在一条直线上,求解时可设一次函数模型为y=kx+b,利用待定系数法建立方程(组)求k,b.2.二次函数模型的解析式为g(x)=ax2+bx+