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认知抑制能力在自我效能感与情绪性记忆定向遗忘中的中介效应分析

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姜微

摘要：研究采用问卷法以及定向遗忘范式，筛选出不同自我效能感的60名大学生为研究对象，探索认知抑制能力在自我效能感与情绪性记忆定向遗忘中的中介作用。结果表明：①高自我效能感者与低自我效能感者均可以产生定向遗忘效应;②认知抑制能力在自我效能感与情绪性记忆定向遗忘效应中的中介效应显著。

关键词：定向遗忘;自我效能感;认知抑制能力

1引言

近年来情绪性信息对有意遗忘产生的影响成为了心理学研究的热点，不少研究者采用定向遗忘的实验范式对情绪性刺激的有意遗忘展开研究，探讨刺激的情绪性对定向遗忘会产生怎样的影响。认知抑制能力是指被试在加工目标刺激时压制无关刺激的一种反应能力，可能体现在生活中各个活动操作中，如人的注意、记忆等多个方面，同时包括选择性注意以克服无关信息的干扰，及压抑不想要的记忆等一些高级认知活动等，但Eysenck认为认知抑制能力能够提高个体对外界无关信息的加工（Eysenck，1995）。后来的研究中，Bray等人各自研究中都得到了类似观点，认知抑制能力在早期阶段先随年龄的增长而增加，后面老年时期则随年龄的增长而下降，整体的认知抑制能力呈现出了一种单峰变化的趋势（Bray，1983）。

2方法

2.1实验设计

采用“2自我效能感×2刺激任务×3情绪性词语×2指示符”的混合实验设计，其中自我效能感为被试间变量，情绪性词语、刺激任务与指示符为被试内变量;因变量分别为刺激任務中的正确率以及定向遗忘项目法学习的再认成绩。

2.2实验被试

60名在校大学生，年龄等不存在显著差异

2.3实验流程

首先进行认知抑制能力测试任务，在被试理解指导语中所包含的具体任务流程后按键开始完成实验，随后依次进行学习阶段，5分钟的算数分心阶段，以及测试阶段。

3结果

3.1定向遗忘效应的分析

采用SPSS21.0进行重复测量方差分析，以P0.05，*;p0.01，**），得到实验分析结果（见表1）。

3.2认知抑制能力的分析

采用SPSS21.0对数据进行分析，以P0.05，*;p0.05），而低自我效能感者在不一致条件下的正确率显著低于一致条件（p0.05）。

对高自我效能感者与低自我效能感被试的正确率干扰效应量进行独立样本t检验，结果发现，两组的正确率干扰效应量存在显著差异，t（58）=?15.95，p

3.3认知抑制能力的中介效应分析

分析显示，自我效能感、认知抑制能力与定向遗忘效应三者之间在0.01水平上存在显著相关。将变量经过中心化转化后得：

方程1：Y=cX+e1;方程2：M=aX+e2;方程3：Y=cX+bM+e3

以自我效能感得分为自变量，定向遗忘效应为因变量进行回归分析显示，自我效能感对定向遗忘效应有显著的积极影响，方程1的回归效应显著，c值等于0.271，P0.05。以自我效能感得分为自变量，认知抑制能力为因变量进行回归分析显示，自我效能感对认知抑制能力有显著的积极影响，方程2中a值等于0.692，P0.05），需进一步做sobel检验。经sobel检验发现p0.05，中介效应显著。

4讨论

认知抑制能力的中介效应显著说明自我效能感对情绪性记忆定向遗忘的影响离不开认知抑制能力的中介作用。自我效能感影响着人们对行为的选择方向、坚持性和努力程度，高自我效能感者会更加愿意承担有挑战性工作，更愿意投入更多努力，不易受困难的影响，能坚持完成工作，在独立样本t检验中得以体现，高自我效能感者的认知抑制能力要强于低自我效能感者，高自我效能感者在意识的状态下进行了较强的主动抑制，对于需要遗忘的任务，发挥应用更多认知抑制能力去完成，所以定向遗忘效应较为显著;而低自我效能感者对于遗忘的行为操作的自我把握感和控制感较弱，认知抑制能力相对较弱，因此导致定向遗忘任务的完成度较低。

5结论

1.高、低自我效能感者均可产生定向遗忘效应。

2.认知抑制能力在自我效能感与情绪性定向遗忘效应中的中介效应显著。

参考文献：

[1]Eysenck，H.J.Genius：Thenaturalhistoryofcreativity：CambridgeUniversityPress，Cambridge1995.344pp.

[2]BrayNW，JusticeEM，ZahmDavidN.Twodevelop-menttransitionsinselectiverememberingstrategies[J].JournalofExperimenta1ChildPsychology，1983，36：43-55.

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-全文完-