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中心小学

乡村教联体建设方案

为深入贯彻省市区加快推动教联体建设有关精神，加快推动教联体建设，从而助力乡村振兴，共同缔造美好生活，结合双沟镇中心小学教联体实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，以推进义务教育优质均衡发展为主线，以“共同缔造”理念为引领，以办学管理体制改革为动力，发挥优质学校的辐射作用，加快优质教育资源共享，努力形成和谐发展、共生共荣的良好教育生态，办好人民满意的教育。

二、主要目标

（一）优势互补。通过组建乡村教联体，进一步加强校际合作联动，优化资源配置，利用主校区少年宫、##校区农耕基地资源，逐步实现两校区优势互补、资源共享。

（二）以强带弱。充分发挥主校区的带动和辐射作用，通过更新理念、队伍建设、教学改革、交流轮岗等方式，有效促进学校办学水平的全面提升。

（三）均衡发展。通过联合体建设，促使城乡教育均衡发展，确保优质资源不稀释，薄弱学校能提高，整体水平有提升。

（四）有效激励。把激发学校办学活力、调动教师工作热情为优化资源配置的出发点和落脚点，通过学校联合体的考核和评优，努力形成人人争先、校校创优的良好局面。

三、工作原则

（一）坚持乡村一体，以强带弱。统筹教育资源配置，着力提高农村教育质量，大力提升义务教育承载能力，推进义务教育优质均衡发展和乡村一体化。

（二）坚持融合发展，协同育人。推进教联体内办学理念、管理机制、师资队伍、评价考核深度融合、共同发展，促进政府、学校、社会、家庭多方联动，促进优质教育品牌和资源的输出与共享，促进办学质量与效益持续提升。

（三）坚持深化改革，创新机制。推动教联体政策制度顶层设计和基层探索良性互动，创新办学运行机制，推进义务教育治理体系和治理能力规范化。

（四）坚持统筹推进，分步实施。从文化特色、信息技术设备、场地建设等软件、硬件建设上加强乡村教联体的建设，按计划、有步骤地逐一落实。

四、工作内容

加强构建融合型乡村教联体，以双沟镇中心小学为核心校，##校区为成员校，一体化办学，统一资源调配、统一活动组织、统一管理评价。

（一）健全制度，优化布局，完善教联体管理体制

1.加强制度建设。不断完善教联体章程，加强内部制度建设。建立统一规划布局机制，审视教联体发展方向；建立工作推进机制，细化工作安排；建立考核评价机制，梳理工作思路。

2.健全工作网络。建立领导小组，确立教联体建设的工作理念，科学规划教联体的研究项目。领导小组下设工作小组，教联体党支部书记、校长#任组长，副校长#任副组长，德育副校长@、总务主任、##校区负责人@、理科学科主任@、文科学科主任@为成员，具体负责研究制定分学期教联体建设工作计划和项目活动内容，各项工作安排必须要有明确的时间节点和显性成果形式。

3.优化项目布局。合作项目确定要围绕共性问题，聚焦课程和课堂，既要符合教育转型需要，同时要符合切入口小，操作性强，容易见效的要求，彰显主校区的阅读特色、##校区的农耕文化，项目要延伸到学生，让学生直接得益。

（二）强化责任，细化举措，完善教联体运行机制

1.强调目标责任。设置分阶段目标任务和总体性目标任务，出台教联体目标任务完成情况评定办法，使各成员单位明确责任，强化教联体建设目标意识。各成员单位要将教联体目标任务分解到相关教研组和相关教师。

2.完善联席会议。每月至少召开一次例会，共同磋商教联体建设中的管理问题，不断总结教联体建设的做法与经验，研究制定下阶段工作举措和活动内容；监督和评价各成员单位目标任务达成情况，整理教联体建设推进相关资料，推广教联体项目研究成果。

3.及时上报信息。教联体注意收集活动信息和资料，每学期装订成册，并作为考核依据。各教联体内部可由成员单位分工负责，具体内容自行拟定。

（三）聚焦课堂，拓宽渠道，加强教联体内涵建设

1.实施课程统整。要将项目研究与课程进行有机整合，与学校特色建设相结合，根据自身不同情况寻找各自的切入点，对基础型课程校本化实施的策略、拓展型课程跨学科模块的构建、探究型课程生本化组织的方法等内容进行选择性研究，深挖内涵，彰显个性，不断提高学校自主发展能力。

2.促进教学融合。

（1）教学教研活动：在教导处的指导下，各学科教研组每周组织开展一次教研活动。每周按照展示课、研讨课、竞赛课、送教课等形式，由主体学校组织，开展课堂教学交流活动。

（2）师徒结对：每月开展一次结对活动，师傅讲一节示范课、徒弟上一节汇报课，共研教材教法，在职业道德、教学方法、管理学生等方面发挥师傅的传帮带作用。

（3）检测活动：每学期教联体组织一次检测，做到统一进度、统一试卷、统一标准、统一阅卷，共同进行质量分析。

3.改进校本研修。不断改进校本研修方法，创新校本研修模式，拓宽合作渠道，拓展合作范围，提升合作水平，在教育教学管