珠海市景山实验学校2014暑期班主任培训材料.doc

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珠海市景山实验学校2014暑期

班主任培训材料

班主任工作理论

（一）班主任工作的重要意义

是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，是学校工作的正常运转的重要支柱，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用，对学生而言，班主任是成长旅途中，至少是阶段性成长的引领者，对学生的成人与成才起着至关重要的作用。

（二）班主任的职责定位

要适应班主任多种角色的变化，老板眼中的职员，学生眼中的领导者，班级活动的绝对权威者，学生生活中的知心朋友，家长心中的教育专家。。。）

（三）班主任职业工作道德规范与要求

班主任工作的重要性和特殊性，决定性了班主任老师要始终以育人作为自己神圣的使命，担任班主任工作，就是肩负起了几十个孩子的成长重任，至少是我们要为所带他们这一段时间的成长负责，不要因为其他的因素，而让我们淡化了这一责任。以孩子的成长为中心，这是对我们最基本的职业道德与要求。

（四）作好班主任工作的核心：要树立“四心”理念（爱心、耐心、信心）

一、爱心

热爱是搞好一切工作的前提，班主任工作更不例外。这里提到的爱心，更多的指要关爱我们的学生，我们的工作对象是有血有肉有情感的孩子们，他们单纯，涉世不深，也最容易被情感所打动。而另一方面，一旦班主任对学生有了真挚的情感，有了爱，就会产生爱的行动力量，就会倾注心血，去造就一代新人。当然，从“爱”出发，爱而不溺，要了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格要求严明纪律、细心爱护来管理班级。“没有严师，出不了高徒”。

二、信心

有了爱心，就有了信心。这里的信心的含义有两个方面：一、对自己有信心，要相信自己能带好这个班级。不论自己所带的班级有多差，都不能丧失信心，只要付出真爱，坚信自己能带好。要加强自身综合素质的提高和业务能力的学习。二、对学生有信心，要相信班级每一个学生都能教好。在具体工作作中，我们要将这种信心传递给学生，帮助他们树立成长的信心。

三、细心

做好班主任工作，还要细心。一是善于发现好人好事，发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，及时给以肯定和鼓励。二是细心、精心全面的观察，选拔和培养好班干部。因为班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的眼睛、耳朵。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战；同时，班主任要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。在教育过程中，坚持疏导教育、循循善诱和以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能产生的后果，使其省悟，通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态。

四、耐心

做好班主任工作，耐心不可少。班主任的工作对象是一个班级体，是一个个活生生的学生，是经常变化的，有的学生犯了错误，经过教育，认识了错误，但过了一段时间又会重犯，这就要求班主任工作耐心细致，勤于观察，讲究方法，防止反复。学生是随着年龄的增长、环境的变化，其思想行为也会不断的变化，正所谓“此一时，彼一时”。因此教师对学生的了解应该是长期的、持久的、不能用僵化的观点，静止不变的观点看待自己教育的对象。而是随着其时间、地点、条件的变化而更加深入的了解。

班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，但只要热爱本职工作，再做到四心：爱心、信心、细心、耐心，离成功也就不远了。

如何做好一个班主任（班主任工作方法与技巧）

（一）一个优秀的班级体的标准

共同的目标，以集体主义精神凝聚人；积极向上的文化，以正确的集体舆论引导人；严明的纪律，以科学的管理规范人；和谐的人际关系，用和谐的人际关系陶冶人；坚强有力的学生自治团队，以干部的核心作用团强人；良好的班风与学风，以先进榜样的力量激励人；关爱与智慧并存的引领者，以班主任自身强大的魅力感召人。

（二）如何做一个有威信而又受学生爱戴的班主任

?一直以来，对所有任班主任的年轻教师来说，有一个问题总是萦绕心头、摇摆不定－－对学生的管理到底是宽好还是严好？是板着脸还是笑嘻嘻？一出大学校门，老教师会谆谆告诫说要“保持威信”、要“拉开距离”；加之受“师道尊严”“师道至尊”的传统观念的影响……于是许多年轻教师在学生面前时有意板着脸，不苟言笑，总觉得在学生面前和颜悦色有失尊严，板着脸才有助于树立威信，让学生敬而远之。也有的年轻教师会以一个“过来人”的身份，作一个大哥哥大姐姐平心静气地对待学生，但又往往显得活泼有余，严肃不足。更有甚者，有的年轻教师与学生打成一片，不分你我，称兄道弟……这些都不利于班集体的建设，也阻碍了师生间的真诚的交流。

问题一：学生喜欢什么样的班主任：

某学校对近2000名学生进行了德育工作问卷调查，同学们在回答“你最喜欢的班主任应该有怎样的性格特点？”时，主要答案如下