第三单元第4课时 里程表（一）（大单元教学设计）三年级数学上册 北师大版.docx

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表达数量关系，积累解决实际问题的经验。

3.运用化曲为直的思想，把沿线站点用线段上的各点来表示，形成线段图。

重点

能正确计算，掌握减法的计算方法。

难点

运用新的计算方法，解决一些简单的实际问题。

学情分析

本课时是在学习了连加、连减、佳佳混合运算的基础上，对前面所学知识的综合运用。本节课的主要内容是利用线段来理解行程问题中各数量间的关系。教材首先呈现的是一个从北京到西安沿线各大站的货车里程表，再结合路线图，运用化曲为直的方法，把各个站点间的历程关系用线段图来表示，使学生学会利用线段图来辅助理解数量关系。

核心素养

培养学生学会用线段图来辅助理解两个量之间的关系，体会运用数形结合解决问题。

教学辅助

教学课件、学习任务单

第三单元第4课时里程表（一）教学设计

教学过程

情境导入－－引“探究”

师：同学们你们坐过火车吗？看到过火车里程表和路线图吗？这是全国部分火车里程表和路线图，你们看得懂吗？（出示图片）

生：看不懂。

师：读懂里程表和路线图对我们做好出行计划、时间安排有着很大的帮助。这节课我们来一起研究火车里程表。（板书课题）

【设计意图：大部分学生对火车里程表和路线图是陌生的，展示路线图和里程表可以激发学生的求知欲，拓展学生的眼界和认知。】

学习任务：解决起点为0的有关里程表的实际问题

新知探究－－习“方法”

1.读图表，获取信息

出示主题图（教材P24）

师：这是“北京—西安”沿线各大站的火车路线图和里程表，阅读路线图和里程表，你能获取哪些信息？

生：从北京出发，先到保定，再到石家庄，再到郑州，再到洛阳，最后到西安。

生：观察路线图可以看出，从石家庄到郑州的距离最长。

生：从北京到保定的里程数的146千米，从北京到石家庄的里程数是277千米，从北京到……

师：同学们观察的很仔细，从图上我们可以看出火车沿途经过的城市，从表格中我们可以知道北京到各站的距离。

师：表格中的每个数据对应到路线图上分别是哪一段？我们一起用弧线标注一下。（学生可在教材或学习任务单上进行标注）观察标注好的数据，大家有什么发现？

生：这些数据都是北京到各站点的距离。

师：是的，这些数据都是从北京出发到沿途各站点的里程，我们可以总结为：起点相同。（板书）

【设计意图】初步读图，培养学生对图表中重要信息的获取能力，理解每个数据所表示的意义，为后面提出问题、解决问题做基础。

2.提出问题，借助画图理解数量关系，解决问题。

师：根据表格给出的信息，你想知道那两个城市之间的里程呢？

生：石家庄到洛阳的里程、洛阳到西安的里程……

师：我们一起来一一解决吧！

（1）问题1：保定到石家庄有多少千米？

学生尝试独立解决问题，老师做解题引导。

①在给出的路线图上标注出要求解的这段路程。

②观察并思考：解决这个问题，需要用到哪些数据信息，将这些信息标出来。

找学生进行展示。

师：我们刚才在已有的路线图上标出了需要的数据信息，如果没有路线图，我们能不能尝试用线段图来表示已知和未知的信息呢？请大家尝试画一下线段图，并根据图示思考如何让求出保定到石家庄的里程数。

找同学展示自己画的线段图，并进行讲解，其他同学倾听，并与自己的进行对比，寻找不同之处，提出质疑，全班进行讨论，得出正确的线段图。

易错点：（画线段图时要标出数据，要考虑到数据之间的关系，确定好位置，画线段图要用尺画。）

师：对比路线图和线段图有什么相同和不同？

生：每段表示的数据一样、标注的站点一样。

生：路线图的线是弯曲的，线段图的线是直的。

师：两者比较而言，哪个更清晰简洁？

生：线段图。

老师在黑板上再次示范线段图的画法及注意点，学生完善自己的线段图。

根据线段图分析数量关系，解决问题。

师：观察线段图，怎样求出保定到石家庄的里程数呢？

生：用北京到石家庄的里程数减去北京到保定的里程数。

学生独立列式计算，找学生进行汇报展示。

277-146=131（千米）（老师根据学生展示进行板书）

（2）问题2：保定到郑州有多少千米？

小组内讨论，在路线图上进行标注并画出线段图，再列式计算

全班讨论分享。

（3）问题3：813-689求的是哪两个城市之间的里程？

师：现在我们已经掌握了如何画线段图并求解两个城市之间的里程，大家小组内活动，求出你想求解的哪两个城市之间的里程吧！

老师巡视并进行指导。

师：老师发现有的同学列出了这样的算式：813-689，你知道他求的是哪两个城市之间的里程吗？

学生对照里程表，找出答案。（郑州到洛阳）

3.总结

（1）解决根据里程表提出问题，一