《分数混合运算(一)》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

《分数混合运算(一)》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《分数混合运算(一)》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据北师大版数学六年级上册教材，围绕分数混合运算的核心知识进行教学设计。通过讲解与练习，使学生掌握分数四则混合运算的规则及运算顺序，培养他们解决实际问题的能力。课程将结合课本例题，强化学生对分数运算的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过分数混合运算的学习，使学生能够抽象出运算规律，理解并运用分数运算逻辑，提高解决实际问题的能力。同时，通过分析分数运算中的问题，培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，加强数学思维和推理能力的形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-分数四则混合运算的基本规则，包括加减乘除的运算顺序和法则。

-分数混合运算在实际问题中的应用，特别是涉及多个分数的复合运算。

-分数运算中约分、通分的技巧及其在混合运算中的应用。

例如，重点讲解“先乘除后加减”的运算顺序，并通过例题强调分数乘除运算时分子分母的对应关系。

2.教学难点：

-理解并正确应用分数混合运算的运算顺序，避免在复杂运算中出错。

-在实际问题中，如何将问题转化为分数混合运算，特别是涉及多个未知数时的处理方法。

-掌握在分数混合运算中进行约分和通分的时机，简化运算过程。

例如，难点在于让学生掌握在混合运算中何时需要进行约分或通分，如“3/4+2/3”的运算中，需要先通分再相加，以及如何选择合适的公倍数进行通分。通过具体例题和练习，帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生通过自主探究和合作交流，深入理解分数混合运算的规则和应用。

2.设计具体教学活动如下：

-创设生活情境，让学生扮演不同角色，运用分数混合运算解决实际问题，增强学习的趣味性和实用性。

-组织小组讨论，让学生相互交流分数运算的技巧和心得，提高学生的表达和沟通能力。

-设计分数运算游戏，通过竞赛和合作，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示分数混合运算的例题和图解，结合实物教具辅助教学，使学生更直观地理解分数运算过程。同时，利用电子白板等设备，实时展示学生解答过程，便于分析和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括分数混合运算的预习PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕分数混合运算，设计具有启发性的问题，如“分数乘除与加减的运算顺序有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习分数混合运算的基本规则和例题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触分数混合运算的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的案例，如购物时如何计算折扣，引出分数混合运算的重要性。

讲解知识点：详细讲解分数混合运算的规则，结合例题帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中解决预习中的疑问，通过角色扮演等活动，应用分数混合运算。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用分数混合运算知识。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握分数混合运算规则。

实践活动法：通过小组合作，加强学生对分数运算的理解和应用。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对分数混合运算规则的理解，提高运算技能。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置分数混合运算的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关学习网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业