农村学校的校园文化建设经验.docx

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农村学校的校园文化建设经验

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摘要：校园文化是一个包括学校“独特的办学精神、道德规范、文化传统、生活方式等内容的总体价值观复合体”。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

关键词：学校校园文化教育理念教育环境

加强校园文化建设，是强化学校教育功能、弥补家庭教育和社会教育不足的一剂良方。结合学校的工作实践和探索，就农村学校如何加强校园文化建设谈几点初浅的看法。

一、创造良好育人氛围

学校是传授文化知识的场所，更重要的是育人的阵地。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，没有良好的教育环境，学生将在茫然中迷失方向。作为育人阵地的学校，理应创造一种和谐有序、内涵丰富的育人环境，以促进学生身心健康发展。

在农村学校校园文化建设中，既要注重学生思想道德的教育和行为规范的养成，又要注重间接的情境暗示。我们学校刚进大门，就有一面“孝”字墙，时刻对学生进行“百善孝为先”的教育。而学生的道德品质是不能靠单纯的语言说教形成的，要借助道德环境长期、细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质才具有稳定性，才能经受住时间的考验。

学校要重视环境文化建设，科学地规划布局，组织师生自力更生分区绿化校园，建“五环”花池、树墙，移栽农村特有的花草树木，教室、办公室、走廊窗台都摆放鲜花，达到人与环境的和谐统一。使校园的每个角落都释放出强大的育人力量，起到“春风化雨，润物无声”的作用。

学校要重视舆论文化建设。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的约束和影响，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：

首先要以养成教育为主线，以纪律、卫生为重点，逐步使学生养成良好的行为习惯，引领学生健康成长。通过早会、课堂、课间操、班会，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、道德修养等内容，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，养成良好的道德行为习惯。

其次，要加强集体主义教育，培养学生对学校的深厚感情。成立校史展览室，向学生展示学校光辉的历史，设计校旗、校徽，制作校歌，统一校服，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生强大的凝聚力。

第三、确定共同的奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学生制定个人奋斗目标。使全体师生都能在校训的感召下，为实现个人的目标、班级的目标和学校的目标而努力奋斗。

第四、学校形成良好的风气。要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用，形成良好的教风。

第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、感恩教育活动、读书活动、艺体活动等，以培养学生正确的人生观。

第六、抓好宣传阵地。充分发挥学校广播站、校报、黑板报、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，宣传好人好事，树立正确舆论，传播正能量。通过以上种种办法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。

二、抓住契机育人

学校要善于捕捉发生在我们周围的各种育人素材，通过有计划、有组织地开展活动，使学生区辨真、善、美、丑，培养他们正确的人生观、世界观和价值取向。如：2008年的汶川地震，我们学校组织学生收看电视新闻，密切关注灾情，积极发动捐款。学生们真切地感受到“灾难无情人有情”和伟大祖国的强大，让他们的心焕发出爱，唤起了他们对社会的责任感和使命感。每学期的《开学第一课》，学校响应号召组织学生观看，用社会教育的力量感召学生。另外，我们还可以利用传统节日如：“劳动节”和“国庆节”等，采用多样形式对学生进行劳动教育和爱国主义教育，利用社会主义核心价值观景观墙，培养他们树立正确的劳动观和为祖国奉献力量的爱国主义精神。

三、突出情感育人

人际关系被称为人世间最复杂的关系，学校也不例外。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，只有“亲其师”才能“信其道”。用爱心主导管理，突出情感育人是营造和谐师生关系的有效手段。学校倡导赏识教育，用欣赏的眼光去看待每位学生，多进行正面教育，与学生促膝谈心，进行情感沟通，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离。并组织教师随时家访，走进学生家庭，与家长们进行心的交流。让学生感觉到“学校就是一个温馨的家”。

总之，农村学校教育尽管面临很多困难，但加强校园文化建设，能引导学生志存高远、勤奋好学、积极上进、诚信做人。健康向上的校园文化，可陶冶学生情操、启迪学生心智、促进学生全面发展，形成校园文明风尚，为社会主义新农村建设培育合格人才。

参考文献

[1]孙庆珠主编《高校校园文化概论》.山东大学