2024年新湘教版七年级上册地理课件 4.第四章 世界的居民与文化 1.第一节 世界的人口 .pptx

《义务教育地理课程标准（2022年版）》;世界的居民与文化;1987年7月11日，联合国象征性地选定当天出生的一个孩子作为世界“第50亿人”，后来又将每年的7月11日定为“世界人口日”。20世纪末，世界总人口突破60亿人，一个世纪里世界人口净增40多亿人，比过去几百万年增长的总数还多几倍。2011年10月31日，全球人口达到70亿人。2022年11月15日，世界迎来第80亿个“地球公民”。;在人类历史的长河中，人口数量的增长经过了漫长的积累过程。公元1800年以前，世界人口增长相当缓慢，此后世界人口增长迅速。;思考：有人说：“我们正处于一个‘人口大爆炸’的时代。”你认为这句话合理吗？说出你的理由。;阅读下列材料，计算在一节课（45分钟）内世界新增了多少人口？;人口的自然增长是由人口出生率和死亡率决定的;2022年初，我国总人口为141260万人，年末为141175万人，全年出生人口956万人，死亡人口1041万人（均不含港澳台人口统计数据）。据此，计算2022年我国人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率分别是多少。;人口稠密区;人口密度;国家;读图，找出人口密度在200人/千米2以上的地区和1人/千米2以下的地区。想一想，这些地区人口稠密或人口稀疏的主要原因分别是什么？;①人口密度在200人/平方千米以上的地区主要有亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲东部等。这些地区自然条件优越，开发历史悠久，农业发达，如东亚、南亚；工业化早，工业、商业和金融业发达，如欧洲西部和北美洲东部。;选一选，哪些地方适合长期居住？;世界人口分布的差异不仅体现在人口密度上，也体现在人种分布上。从地理角度看，人种肤色大致由赤道向两极逐渐变浅。黄色人种主要分布在亚洲东部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄色人种。白色人种主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲的西部和南部。黑色人种主要分布在非洲的中部和南部。由于奴隶贸易，美洲也有一定数量的黑色人种。;世界上不同地方的人群，在外表和体质上存在一定的差异。人种就是根据人类体质方面的特征所划分的人群，这些特征包括肤色、眼???、毛发、头型、脸型等。根据肤色，世界人口主要分为黄色人种、白色人种和黑色人种。除此以外，因人种间的通婚，还形成了混血人种。纵观历史，不同人种的人都为人类文明和社会进步作出过巨大贡献。;黄色人种;世界的人口问题;人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家，由于人口增长过多过快，给社会经济发展造成很大压力，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有一部分国家甚至长期处于贫困状态。而欧洲的一些国家，人口老龄化程度加深，人口自然增长率为负，引发劳动力短缺、养老负担过重等问题。;世界人口的增长，给人类的生存和发展带来了一系列的挑战。你能说出漫画所表达的含义吗？将你的看法填入空白框中。;世界人口数量过多、增长过快，给社会经济和生态环境带来了很多不利影响。那么，一个国家是不是人口越少，就越有利于社会经济的发展呢？谈一谈你的看法。;很大程度上减轻了人口对资源和环境的压力，是人口控制的成功典范。;板书设计;随堂练习;3.（湖南益阳中考）如图为21世纪初四个国家的人口出生率和

死亡率统计图，最需要采取鼓励生育措施的国家是（）;2022年11月15日，世界人口总数突破80亿。世界人口分布受地理环境影响，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。人既是生产者也是消费者，人口过多或过少、增长过快或过慢都会产生人口问题。;（1）世界人口分布很不均匀，据图指出亚洲人口稠密区的分布位置。;[人口数量与人口问题];（5）人口增长过快、数量过多会造成资源减少和环境破坏，给社会经

济发展带来很多问题。是不是人口停止增长或者减少就有利于社

会经济的发展呢？简要谈谈你的看法。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你