7.23 内战爆发 教案 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

7.23内战爆发教案2024-2025学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“7.23内战爆发”是2024-2025学年统编版八年级历史上册的一课。本课主要讲述了中国内战的历史背景、爆发原因和战局发展。通过学习，学生能够了解内战的历史背景，认识到内战的严重后果，理解内战对中国社会和历史的深远影响。

本课内容与学生的现实生活具有一定的关联性，可以通过对内战的学习，使学生更加珍惜和维护当今的和平环境。同时，本课内容也为学生提供了一个了解历史的机会，培养学生的爱国情感和历史责任感。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、观看纪录片等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握内战的相关知识。同时，我也会引导学生从多个角度思考问题，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析内战爆发的历史背景和原因，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对内战历史事件的理性认识。同时，本课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够理解内战发生的时空背景，认识内战对中国历史进程的影响。此外，本课还旨在培养学生的批判性思维和综合分析能力，通过讨论和分析内战相关问题，使学生能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

三、学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了对中国近代史的基本了解，包括辛亥革命、北洋政府等历史事件。他们对历史事件的时间顺序、主要人物和影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在历史故事和人物传记上，对于具有激烈冲突和转折的历史事件较为感兴趣。他们的学习能力较强，善于通过阅读和讨论来获取知识。在学习风格上，他们更偏好互动和参与式的学习方式。

3.在学习本课时，学生可能会遇到理解内战复杂性的挑战，特别是内战爆发的原因和各方势力的交织。此外，他们可能对内战对中国社会和历史的深远影响有更深入的探究欲望。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解内战的历史背景、原因和战局发展，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就内战相关问题进行讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

-案例分析法：通过分析具体的内战事件和人物，帮助学生深入理解内战的历史意义。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示内战的历史场景，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与内战知识的探索和练习，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引入相关网络资源，为学生提供更多内战的历史资料和观点，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“7.23内战爆发”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内战爆发的历史背景和原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“7.23内战爆发”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述内战爆发的具体案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解内战爆发的原因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就内战爆发的原因和影响进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内战爆发的原因、过程和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握内战爆发的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解内战爆发的原因、过程和影响。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

-通过合作学习，培养学生