基于校园文化的高校导视系统设计研究.docx

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基于校园文化的高校导视系统设计研究

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靳琰王书凝郭文雅

关键词：校园文化;导视系统;设计

1校园文化概述

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。

2國内外高校导视系统实际现状分析

2.1国外高校导视系统现状分析

在国外一些发达国家，由于法制、经济、教育、文化等原因，以及高等学府的迅速发展，规模的急剧扩张，出现了许多以教育和科研为中心的城市，它们被称为大学城。例如：英国的剑桥大学城和日本的筑波大学城，甚至于美国硅谷，都是极具代表性的大学城。也正因如此，这些大学城中，城市规划与校园的导视系统设计连为一起，不可分割。国外设计机构经过长期的研究和探索，在导视系统设计方面积累了丰富的实践经验，为导视系统的进一步发展奠定了坚实的基础。国外高等学府的导视系统功能不仅限于指明方向，其在设计风格、设计理念、设计形式等多方面传达着校园文化的核心，展示着校园文化的魅力。

2.2国内高校导视系统现状分析

我国高校校园导视系统的设计起步时间落后于欧美，近年来，随着高校规模的不断扩大和校园环境的优化发展，高校对校园导视系统愈发重视。经过一段时间的发展，我国高等院校导视系统设计已初具规模，但是整体发展较为落后，仍处于与国际接轨的过程当中。经研究发现，目前高校的导视系统主要存在以下五方面的问题：（1）基本导向效果欠佳：校园导视系统的基本作用是为来到校园的人提供方向上的指引，方便来者识别目的地。许多高校的导览标识要么缺乏规范有效的信息，要么信息过于繁杂或简单，容易给人产生错觉，使人无法明确辨别方向。（2）与校园整体基调不协调：许多高校导视系统在色彩使用、整体设计方面并未充分考虑与校园整体基调的协调性。（3）与校园文化契合度低：即使导视系统在功能上能够起到指引方向的基本作用，但多数高校的导视系统并未体现出高校的校园文化特征和内涵，未能展现出校园特色，都无法让人产生特定的校园符号联想。（4）缺乏整体规划性：一方面，校园不同区域内的导视系统的建立时间可能存在一定差异，另一方面，校园不同院系之间风格迥异，上述两个原因导致校园导视系统在时间和空间上均缺乏整体规划性。（5）迭代更新能力弱。多数高校的导视系统长年保持不变，有些从建校起至今都未进行更换，一方面无法跟上高校教学楼功能的变化速度，一方面年久失修导致指示牌上的图案和文字斑驳脱落，丧失了基本的指引功能，此外导视系统缺少定期保养，也影响了导视系统的美观性和校园整体协调性。

3基于校园文化的高校导视系统设计原则

3.1创意化原则

创意是设计的源泉。一套结构完整、逻辑清晰、信息明确的校园导视系统，在设计上涉及分布板元素、图形、字体、颜色、材质等多方面内容，这些元素对人们的视觉感知起决定性作用。创意化的视觉设计不仅能给环境带来崭新的面貌，更能给人带来美的体验。

3.2实用性原则

实用性是高校导视系统设计的基础性、也是首要原则。在设计高校导视系统时，应以可用、能用、好用为基本指导，让导视系统充分发挥好导向作用，使人通过使用导视系统能够迅速识别目的地。

3.3整体性原则

校园导视系统设计要坚持与校园品牌形象和校园文化保持一致的整体性原则，在设计方面兼顾系统的功能性、内涵性、文化性和创新性，为建立一个具有良好品牌文化声誉的大学奠定坚实的基础。

3.4人性化原则

“以人为本”是高校导视系统设计应遵循的基本原则。导视系统设计时要充分考虑到其为人提供指引、给人以美的体验的基本特性，设计能够给人带来使用上的舒适感。

3.5技术化原则

校园导视系统设计要结合当下一流的多媒体技术，从人们的听觉、视觉、触觉等多种观感角度出发，利用语音、视频等多种形式展开。这不仅能够提高信息传递效率，也给人们带来更立体、更丰富的操作体验。

4天津财经大学导视系统设计实践

4.1天津财经大学校园文化元素提炼

在深入了解天津财经大学校园文化与精神内涵后，主要提取了其四大文化元素：

1）校徽是体现校园文化的精华，天津财经大学的校徽（图1）总体色调呈藏蓝色，色调古朴庄重，彰显着校园的历史传承。图案采用独特的开放式设计，无封闭边界，体现了开放式办学理念。

2）逸夫图书馆（图2）为文献信息资源中心，是集中体现校园书香文化的胜地，其建筑的点、线、面设计结合使得外观新颖独特，是最具校园建筑特色的楼宇之一。

3）A座教学楼（图3）是校园特色建筑代表之一，整栋楼将方圆结合的设计理念应用地恰到好处，教学楼独特的外观造型使其在众多教学楼前独树一帜。

4）基于校园现有导视系统设计，整理了图4元素，其中，学校标准色是学校标志系统中极为重要的传达要素;标志辅助色能够提高标