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让学生生活在微笑和关爱中-班主任工作探索

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从教三十多年来，我把勤劳和智慧融入了三尺讲坛，认真做好班主任工作，把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们。

一、关注是真诚沟通的必要前提

关注，实际上是对学生的一种尊重，尊重学生作为个体的人格，就要关注他们在个人的情感感受，关注他们真实的内心世界。关注，需要敏锐的观察。准确地了解学生的心理是进行沟通教育的前提，学生的心理活动是在大脑内进行的，看不见摸不着，只能透过外显行为进行推测。因此，教师善于察言观色，明察秋毫就更为重要。学生表面的细微变化可能预示着巨大的心理变化，班主任对班级的每个学生情况都应关注，及时发现问题，才能及时进行沟通引导。一次我发现一个平时表现较好的女同学上课老低着头，还用头发遮住了半边脸，我找她谈心，原来是她的脸上长了几颗痘痘，她觉得难看，产生了自卑心理，也没有心思听课了，我告诉她，这是自然的生理现象，只要注意饮食，注意休息，再加上药物治疗就可消除，同时也引导她明白目前最重要的事是学习，不要把精力用到别的方面。然后又与该生家长联系，让他们采取措施，孩子脸上很快重新露出笑容。关注，还需要耐心的倾听。师生之间一次真诚的交谈应是双方都参与的，如果只是班主任长篇大论，侃侃而谈，学生在一旁正襟危坐，洗耳恭听，这不能算是一次真正的沟通，一定要引导学生敞开心扉，讲出自己内心深处最真实的感受，这时班主任应专注耐心地倾听学