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浅谈新课标下的高中物理教学研究

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摘要：高中物理对学生的思维能力要求较高，要求学生具备敏锐的思维和丰厚的知识储备。因此，在新课程的背景下，高中物理教师更应该重视物理的教学。通过科学的导课方法使学生们明确教学目标，同时通过新颖的讲课方式来提高学生的学习兴趣，从而更高效的完成高中物理的课堂教学。

关键词：新课程；高中物理；教学策略

1.高中物理教学中存在的主要问题

1.1满堂灌教学模式仍在使用

现阶段，很多教师在物理教学中依然会使用满堂灌的教学方式。不仅没有为学生留出充足的思考时间，也没有为其组织丰富多彩的课外活动。在此种状况下，学生无法准确的应用知识，只能生搬硬套，无法实现学以致用。长期以往，在巨大的学习压力下，面对本身就抽象的物理知识，学生不能准确理解其定义和相关原理，甚至出现厌烦心理，对其人生成长带来负面影响。

1.2学生缺少学习积极性

新课程标准中明确规定：教学实践过程中，要发挥出学生的主体作用，指引学生展开自主学习。但实际上，很多教师的教学手段依然存在不足，无法满足此要求。大部分学生处于被动状态，只是机械的接受知识，没有对学习产生浓烈的兴趣。当然还有另一种状况，教师虽然在教学中采用了素质教育观念，但并未全面理解新课标的要求，致使学生越来越依靠教师的引导，自主思考和学习能力较差。

1.3未深刻理解教学内容

有的老教师教学经验比较丰富，仍用传统理念教育学生，