基于悉尼协议的高职学生隐性职业素养监测与量化评价方法研究.docx

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基于悉尼协议的高职学生隐性职业素养监测与量化评价方法研究

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耿佩张琳朱耀产

摘要：

基于工学结合，对接《悉尼协议》国际标准之隐性职业素养培养方式，立足于全面培养高职院校学生的隐性职业素养，重点以计算机网络技术专业学生为调研对象，借助腾讯问卷微信平台，制定了针对学生不同学习阶段：入学、实习前、实习后、毕业后一年等四个阶段的隐性职业素养状态的监测与量化评价体系，明确了评价指标和权重系数，有效发挥评价结果的作用，科学指导学生隐性职业素养的培养，并实现监测与评价的持续改进，有效促进学生终身学习能力的意识教育和培养。

关键词：

悉尼协议;腾讯问卷;隐性职业素养;量化评价;

：TG4

文献标志码：A

Researchonmonitoringandquantitativeevaluationmethodofvocational

collegestudentsrecessivevocationalaccomplishmentbasedonSydneyAccord

GENGPei，ZHANGLin，ZHUYaochan

（SchoolofAviationMaterialsEngineering，XianAeronauticalPolytechnicInstitute，Xian，?Shanxi710089，China）

Abstract：

Basedonthecombinationofworkandstudy，connectingwiththeinternationalstandardofSydneyAccord，andbasedontheoverallcultivationofvocationalcollegestudentsrecessiveprofessionalquality，theresearchfocusesoncomputernetworktechnologystudents，withthehelpoftencentsquestionnairewechatplatform，wasfinished.Andamonitoringandquantitativeevaluationsystemhasbeendevelopedforthestatusofstudentsrecessiveprofessionalliteracyinfourstages：entrance，prepractice，postpracticeandoneyearaftergraduation.Clearevaluationindicatorsandweightcoefficient，effectivelyplaytheroleofevaluationresults，scientificguidanceofthecultivationofstudentshiddenprofessionalquality，andtoachievecontinuousimprovementofmonitoringandevaluation，consciousnesseducationandcultivationofeffectivelypromotingstudentslifelonglearningability.

Keywords：

Sydneyaccord;Tencentquestionnaire;hiddenprofessionalism;quantitativeevaluation

0引言

《悉尼協议》是目前国际工程教育领域在高职层次最具影响力的学历互认体系之一，其以学生为中心、成果导向教育（OBE）以及持续改进的核心理念与我国高职教育的人才培养相匹配。《悉尼协议》对毕业生素质，专业发展和质量保证体系等提出了一系列最基本的要求，包含了对毕业生隐性职业素养的规定。其基本指导思想是持续改进，它是在推进动态的、开放的、持续改进的质量保证体系，只有不断反馈和评价教育教学工作的效果，发现需要改进的教学环节并进行及时的修正，才能根本保证培养质量的保持和提高[1]。

由此，我们依据《悉尼协议》的指导思想，来指导高职生隐性职业素养的提升培养，重点以计算机网络技术专业学生为调研对象，实现学生隐性职业素养的动态评价及监测反馈的螺旋式持续改进和上升。在当前重大经济转型历史时期，有效借鉴《悉尼协议》国际标准，着力培养高职生隐性职业素养的必要性十分突出，