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美育普及下的高校美术鉴赏课程教学策略分析

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吕作为

摘要：

在素质教育工作全面发展的时代背景下，高校美术课程要积极践行美育思想，有效提升鉴赏课程的综合水平，为学生综合素质的全面进步提供保障。本文简要分析了美育的内涵，并从教学目标、教学方法、教学内容等方面阐述了美育普及背景下高校美术鉴赏课程教学优化策略，仅供参考。

关键词：美育;高校;美术鉴赏课;教学策略

对于高校教育教学工作而言，全面普及美育已经成为顺应教学发展要求的必然趋势，因此，完善美育课程模式的教学价值，实现学生综合素质优化的教育目标。

一、美育的内涵

要想保证相应课程的实效性，就要从根本上明确美育的意义。美育指的并不单单是美术教育，而是审美教育和美感教育，引导学生在教育工作中获取综合素质的提升。正是因为课程的落实需要依托情感教育，因此，在美育教学模式中，要将陶冶人的情感和塑造全面发展人才作为教育根本，实现综合教育目标[1]。

二、美育普及下的高校美术鉴赏课程教学策略

著名教育学家蔡元培曾说，美育教学中要应用美学理论，将其融入实际课程教育中，将陶冶学生情感作为基础目标，确保教学和育人能有机结合，为学生综合素质优化奠定基础。

（一）优化教学目标

美育普及背景下，高校美术鉴赏课要积极落实教学目标的升级，建立完整的教育教学规划，确保能将教学要求和实际教学路径进行融合，从而发挥教学优势，实现教学目标。也就是说，